用整体思想法解数学题

潜艇是保卫国家海疆的重要武器，任何一个有海军的国家都有潜艇。人类经过了数千年的发明创造才有了今天的潜艇。     

换一下实验次序，竞有完全不同的效果——记《水的浮力》的教学片段

一、案例背景 科学实验作为科学教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段．在科学教学中具有重要的地位和作用,也是激发学生学习科学兴趣的重要手段。有人曾打趣地说：“上课学生想睡觉．老师就做实验。”可见,学生对实验是很感兴趣的。这是八年级上册科学第一章《生活中的水》中第5节《水的浮力》的一个教学片段。这节课探究的是物体沉浮条件,我设计的实验方案在一个班的教学中遇到了难题,于是我调整了实验方案中实验的次序,却又重获成功的案例。 二、案例描述     

李德生在“文革”中的沉浮

（一）李德生是河南省新县陈店乡人,1916年5月出生。1930年2月参加革命,1955年被授予少将军衔,1988年被授予上将军衔。抗日战争时期,李德生从排长干到团长,参加了夜袭阳明堡战斗;解放战争时期,他随刘邓大军跃进大别山,又当上了师长;在抗美援朝战争中成长为第12军军长。     

时光一壶酒

静静地斟上壶酒,相对而坐。玉壶光转,时光,旋到从前。一春漫天,樱花飘零,落进我信手而拈的笛孔。《小放牛》那欢快的旋律在漫天樱花中飘荡。你却说,这是竹林边的挽歌。     

职业教育：边缘沉浮

“大力发展职业教育,是促进社会就业和解决‘三农’问题的重要途径。促进社会就业,必须发展职业教育,普遍提高城乡劳动力的就业、创业能力。大力发展职业教育和技能培训,能使广大农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求。”2005年,温家宝存全国职业教育工作会议上的讲话,预示着职业教育的重新升温。全国继而掀起了职业教育扩招的步伐。     

人生如茶

一位屡屡失意的年轻人去请教一位得道高僧。高僧明白他的来意后，便在他面前放了两只装满了茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫年轻人喝。年轻人细细喝了几口，发现一点香味也没有。高僧又用沸开水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下地沉浮着，一会儿，一丝细微的清香便缓缓地从杯中溢出来。接着，高僧又往杯里加了点沸开水，一共加了三次水，里面的茶叶一次比一次沉浮得厉害。     

全集出版:需要消除历史的“误会”

正这些在历史中不断演变的版本,其实都是作者文学生命的重要组成部分,见证了时代的发展和作者思想的不断提升。然而要了解作者,终归要走进历史的现场,还原历史的真实,这与全集出版要呈现作家真实的认知和情感的终极意旨是相吻合的。     

谁主沉浮

最终决定选择这个专题和下面这几篇文章,像是受到了文中一些语句的鼓励。我马上要说的话,显然很得罪读者——尤其是这本书所面对的高中生读者。     

“骆宾王”新解

骆宾王的一生,他才华横溢的诗,他壮志难酬的文,他令人猜测无限的生死之谜。骆宾王是个传奇。与之相隔几世纪的后人,哀其命运的多舛,叹其飘零的人生,仰慕其绝世的才华,而早已隐于山水间的他早已将其一切放下,留下拈花一笑的释怀笑容:人间已无骆宾王。