先秦诗运沉浮的立体揭示——《论先秦诗运的沉与浮》之二

时间顺序上的阶段性沉浮、空间位置上的地域性沉浮以及诗歌散文二体间的交替沉浮,构成先秦诗运(诗歌发展过程及其命运)的表象沉浮系统;本体、主体、客体、载体、受体的或沉或浮和此沉彼浮构成先秦诗运的实质沉浮系统。两个系统密切关联,结为表里,构制整合成一幅粗略的先秦诗运立体沉浮图。再现这一立体沉浮过程,是中国诗史,特别是先秦诗史研究最基本的工作,也恰恰是古今学者还没有圆满完成的工作。     

物体在水中沉浮实验的改进

教科版《科学》教材三下《改变物体在水中的沉浮》一课中有让学生制作“潜艇”的实验:1.把橡皮泥与上端不漏气的塑料笔帽粘在一起,使它能直立着漂浮在水中,笔帽的顶端正好与水面齐平,这就是我们的“潜艇”。2.找一个装满水的矿泉水瓶,把“潜艇”放进瓶子,然后拧紧瓶盖。3.用力挤压瓶子,“潜艇”会沉到瓶底;松开双手,“潜艇”又会回到瓶子顶部。实验后,要求学生思考和寻找挤压瓶子与“潜艇”下沉的关系。该实验,材料易得,但由于塑料笔帽是不透明的,学生很难想到“潜艇”下沉是由笔帽内的空气被压缩,笔帽内进入了更多的水,使笔帽的重量增加     

让孩子主动地探索和发现——小班科学活动“水果的沉浮游戏”案例剖析

活动室的每张桌上摆着苹果、梨、香蕉、西红柿等水果及一盆水，桌上还放着幼儿记录用的卡片和水果小图片。随着老师一声亲切的招呼，孩子们活跃起来了，情不自禁地指点着、议论着各种水果。有的描述它们的形状；有的在回忆吃这些水果时的情景……大约过了5分钟，老师请孩子们安静下来，问     

你问我答

鱼类在水中如何沉浮？ 大多数鱼类在水中沉浮的方式与氦气球或热气球在空气中上升下降的方式是一样的。     

奥数：谁主沉浮？

今年,奥数挨批似乎达到了高峰． 1月22日,东方网发表了《小学一年级数学题雷倒众网友,退休教师出马》; 2月17日,四川在线网发表了《小学雷人奥数难翻博士》;     

千载华夏看今朝

华夏者,东方之龙也;中国者,昌盛之邦也。中华初起,三皇五帝,尧舜禹汤,立世界之巅,曰:"普天之下,莫非王土!"看苍茫大地,吾主沉浮!春秋战国,秦扫六合,俯天下之众生,曰:"天子之怒,伏尸百万,流血千里。"望普天之下,余傲然挺立!     

医疗与政治——清代御医刘声芳政治沉浮考论

清代御医刘声芳在康雍两朝行医近30年,诊治了包括康雍两帝在内的不少患者。医疗上的业绩为他的仕途奠定了基础,刘声芳从普通御医步步升迁,康熙末年升至太医院院使,雍正年间,再经历太常寺卿、户部侍郎,最后加太子少傅、尚书衔。这在整个清代数量众多的御医中是绝无仅有的。不过,临近去世的前几年,刘声芳被雍正帝罢免。刘声芳的成功除了高超的医术,还有一个重要的因素就是他善于处理宫廷特殊的医患关系和君臣关系。刘声芳的政治命运与帝王对御医群体的态度及其身体观有直接的关系。康雍两帝在身体观和对御医群体态度上的差异决定了刘声芳在康雍两朝政治沉浮具有不同特点。     

《使沉在水里的物体浮起来》教学设计与分析

教学分析 《使沉在水里的物体浮起来》一课以“固体和液体认识”为基础,围绕“提出问题——寻求问题答案”安排了四组教学活动：想办法使橡皮泥和铝箔浮起来、研究小潜水艇的沉浮原理、探究鸡蛋或土豆浮起来的方法、用沉浮知识解释生活中的有关现象,希望学生通过探究,归纳出使沉在水里的物体浮起来的方法。     

清风吹过的夏天

穿行在拥挤的人群中,我只是随之沉浮的过客。疾走在繁华的街市上,我只是匆匆忙忙的行者。这个以补课为主旋律的夏天,格外沉闷。可是总有一丝清风,轻轻地,轻轻地从我心间吹过。——题记轻轻地,我迎来了属于自己的夏天。这是即将进入初三阶段的忙碌的夏天。头脑在一道道难题前飞快地运转,笔尖在一本本作业上急     

学会归纳 巧主沉浮

浮力知识研究物体在液体或气体中的受力情况,受液体的密度和物体在液体中排开的体积的影响.由于物沐在液体中同时受到向上的浮力和向下的重力的作用,因此,对物体在液体中所处的状态与受到的浮力和重力关系的分析,是解决浮力问题的关键.要正确理解和掌握物体所受的浮力与其他物理量的关系,除了要重视观察、实验、勤于思考、着重理解外,还要善于归纳和总结,使知识系统化;教会学生归纳和总结的能力,掌握获得知识的途径,是教学中的一个重要内容,对培养学生的创新思维能力和提