“揭秘”小男生 奇怪的“水透镜”

这两天,一向乐呵呵的林淼爷爷不那么笑口常开了,因为他的宝贝孙子林淼借走了他的"贴身伙伴"——老花镜和放大镜,那可是他看书读报须臾不可离身的好东东哦。正当林爷爷对着唐诗宋词的小字注解发愁时,林淼两手高举着他的宝贝一路欢呼着进门了,小家伙一边"完璧归     

穷人的蒲公英

乡下的一位亲戚,在以色列的内坦亚城做劳工。回国前夕,那家单位送他一株沙漠蒲公英。据说,这是犹太人的风俗。大凡要对穷人表示感激时,他们都要送这样一件东西。亲戚把那株蒲公英当礼物转送给了我。     

为了心中的绿洲——记邯郸市丛台区曙光小学校长彭保祥

25年间,他先后是四所学校的掌舵人,获得荣誉无数。 他年过不惑,却始终拥有青春的朝气和活力。 为了心中的那片绿洲,他宁愿放弃一次次＂升官＂的机会。 他不论在哪个学校工作,总能带来一方人气和一个奇迹。     

《沙漠中的绿洲》第二课时教学及评析

教学过程:一、温故知新,整体把握1.听写词语。第一组:盐碱地不毛之地环境恶劣第二组:精心侍弄绿树成荫鲜花遍地2.读了这两组词语,你们眼前会出现怎样的两幅画面?请用其中的几个词语描绘自己所想象的画面。3.这是两种截然不同的画面,可它们偏偏又出现在同一个地方,这是什么原因呢?(板书":?")     

“神”“情”合一 “言”“智”同生——散文教学模式谈

小学语文教材中精选了一定数量的优秀散文,叙事的、抒情的、写景的等等。它的教学价值在于借助具体生动的文本语言凝练一个鲜明的主题,或思念家乡,或赞美山水,或歌颂母爱。内容丰富,情感真挚。兼语言、思维     

骑骆驼

假期,我们全家去沙坡头景区游玩。以前就听姥姥说那儿非常好玩,我一直盼望着能去一次。沙坡头景区位于宁夏回族自治区中卫市,紧临黄河。一到那儿,我就被眼前的美景惊呆了,金黄色的沙丘一座连着一座,伸向远方,一眼望不     

让学生拥有一片自主发展的绿洲

数学学习是一个动态的过程。具体而言,就是在数学学习的过程中着眼学生的发展,让每个学生自觉主动地学习,始终成为一个发现者、研究者、探索者,让课堂焕发出生命的活力。以下谈谈在具体的教学中的一些做法：     

“沙漠之舟”的驼峰里没有水

"沙漠之舟"——驼的背上有高高的驼峰。很多人认为,驼峰里储存了水,所以骆驼能抵抗沙漠的炎热但这种看法是错误的!其实,骆驼的驼峰内储存的不是水。而是丰富的脂肪。骆驼之所以极度耐渴,首先是驼血中有一种特殊的高浓缩的白蛋白,这种白蛋白蓄水能力很强。     

情境作业:儿童精神栖居的生态绿洲

"荷风送暖气,竹露滴清响"——生态绿洲是情境作业与童年精神的美好相遇。在充满美感和智慧、弥漫浪漫和神奇色彩的氛围中,作业活动与儿童的情感、心理因共鸣而契合。风声、泉语、鸟鸣,形美、意真、情切……这里成为学童心向往、心栖居、心归属的精神绿地。教者快乐,己欲,施于人,人也快乐。语文情境作业的有效创设,使作业成为儿童精神