新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术学院市场营销专业项目式实践为例

高职学生工匠精神与职业能力的融合是新时代提出的人才培养要求。工匠精神与职业能力具有内在关联性,体现为超越性,工匠精神对职业能力的提升还具有制约性。通过对市场营销专业实践探索与研究,认为项目式实践是高职学生工匠精神与职业能力融合培养的一条有效路径。     

管而不教与教而不管

<正>这阵子,社团的学生们一直在拍心理剧。拍心理剧是这届社团成员早就酝酿的想法,入社团两年,总要留下点纪念,而且有些学生恰好是学艺术的,也想着借此机会,亲身体验何为拍戏。剧本是他们自己写的,演员、导演、摄影、场务,也都是由他们自己来安排和分配,一切都是学生们亲力亲为。作为指导教师,我只负责借场地,借摄像机,协调关系,提供便利条件。学生们每天中午牺牲休息时间,聚集在我的办公室里,写剧本、做计划、拍摄、研讨,他们认真投入的样子,     

情境式学习活动:数学问题解决能力发展的路径探究——基于活动理论的实践框架

问题解决能力是重要的数学能力,基于活动理论的核心思想,提出培养学生数学问题解决能力发展的学习活动框架,由活动任务、活动方式、活动规则、活动环境构成,基本特征表现为:以任务为载体,以思维为核心,以表征为工具,以合作为方式。在设计培养问题解决能力的数学学习活动时,应遵循设计情境化任务、把握数学知识本质、开展共同体学习、多种方式表征思维过程等原则。在教学实践中,教师应分学段设计适合不同年龄学生的学习活动,1—3年级以游戏化、体验式为主,4—6年级以情境式、互动式为主,7—9年级以逻辑性、分析性为主,10—12年级以深刻性、创新性为主。在问题解决的教学过程中,以自主思考和合作探究为主要方式,可借助形象直观、抽象符号、图形表格等表征思维过程,注重问题解决背后的知识体系和思想方法的梳理总结,让学生体会数学与生活的紧密联系,旨在促进学生数学问题解决能力的发展。     

国家治理现代化视野下机关事务高质量发展研究——基于CiteSpace可视化分析

机关事务作为党和国家行政工作的重要保障、推动实现国家治理现代化的重要抓手,在提升国家治理效能中具有重要地位。运用CiteSpace可视化文献分析软件,对我国1990年—2020年国家机关事务管理相关研究进行分析,梳理了我国机关事务领域研究的主要内容及研究热点问题,总结了国家治理现代化语境下机关事务高质量发展的职能化、标准化、法治化、集中化、节约化、信息化、社会化等领域的研究趋势。     

运用契约式沟通，应对孩子的手机依赖

运用契约式沟通应对孩子的手机依赖问题,即与孩子签订手机使用契约,尊重孩子使用手机的权利,同时也让孩子履行在约定时间交手机的责任。但要使双方愿意签订契约,乐于履行契约,需要父母遵循契约式沟通的五大基本原则,包括：改善亲子关系,打好沟通基础;深度共情,理解孩子;权责对等,尊重平等;要求自己,以身示范;接纳鼓励,激发动力。最后探讨了契约式沟通的具体技巧。     

基于电子书包的教师信息化教学能力培训策略探索

信息化教学能力是教师在信息化教学环境下,实施信息技术支持学科教学所需要的能力。电子书包是一对一的数字化学习终端,它可以更好地支持学生自主学习、探究学习、协作学习、个性化学习等。文章根据信息化教学能力培训的指导理论和指导原则,提出基于电子书包的信息化教学能力培训策略,并依照策略在广州市番禺区大龙中学开展培训实践。通过实践证明该策略能有效帮助教师提高信息化教学意识,提升信息化教学设计与实施能力,促进信息化教学评价,进而提升了信息化教学能力。     

强化"说"的训练提高语言表达能力

在日常生活和工作中,我们用语言表述思想认识,进行交流和沟通。究其形式有“口头”和“笔头”两种。从“笔头”和“口头”两种交际形式看,使用口头表达的机会显然要多得多。然而,从语文教学的现状看,在听、说、读、写四大训练中,对读写的训练普遍较为重视,抓得较紧,对于听和说的能力训练较少。出于对口头表达能力重要性的认识,笔者在教学训练学生口头表达能力方面做了一些探索和尝试。     

抓好学校管理促进教师成长

针对一个教师队伍年轻化,35岁以下青年教师占教师总数一半以上的学校,如何调动青年教师的工作积极性,提高他们的政治、业务素质,使他们逐步成为教学骨干和名师,是摆在学校管理者面前的重大课题。实践中,我们根据青年教师的特点,制定了教师队伍建设的目标：即政治立场坚定,道德素质高尚,业务能力过硬,身体心理健康。我们的具体做法是：