理想,有时注定是孤独的

满满的书橱里,有一本书陪着我从童年到少年。我相信,它还会陪着我走过一生。这本书里,有我初读时就为之"惊艳"的天才文字,也有重读时夹在其中的零碎感言。我是一个超级昆虫迷,八岁时第一次读到这本《昆虫记》,我就被作者法布尔的昆虫世界迷住了,我深陷于那充满伟大想象力的每一段文字,感受每一个昆虫故事的神奇。这本书带给我的,远远不止科学的美。科学家的艰辛和孤独,更似深海一样留在了我心里。用指尖触摸这本已经起皱的书,我仿佛触摸到法国科学巨匠法布尔那双粗糙的大手,仿佛看见七十多岁才被科学界承认的法布尔在荒芜花园里不停搜寻与观察,也好像看到妈妈那始终温暖却也固执的目光……我的妈妈很有自己的教育理念,她一直保护着我独特的个性和爱好,对我热爱自然的天性施以"溺爱"。还记得,在我十一岁那年暑假,妈妈从     

歌声

它的生命本身就是一支歌曲。夏天,法布尔说,蝉在树上唱歌,它的声音不好听,但是我们人应该原谅它,因为它是很不容易才爬到树上唱歌的,它在地底下做了好多年苦工,谱写一支歌曲,就是为了有一天在夏天的树枝上歌唱。满天的星星都看着我的时候,我觉得最美的不是星星,而是这个小小的蟋蟀的歌声。一个小虫子,拉着它的琴,在一个很小的土洞里,不是为了赢得观众,只是因为热爱,蟋蟀和我们人_样有它的生命,它的生命本身就是一支歌曲。     

当一只攀高的狼蛛

狼蛛,属于蜘蛛目的一科,以善跑、能跳、行动敏捷、性凶猛而得名。 法布尔在《昆虫记》中,详细记载了对狼蛛的观察,发现有一种现象特别有趣。成年的狼蛛,喜欢呆在干燥的沙地里,它们会用自己的毒牙,在沙地上挖出洞穴来居住。奇怪的是,小狼蛛在告别母亲准备独立生活时,与母亲喜欢住在地下的习性恰相反,它们会拼命往高处爬。     

向偶像发起挑战

自从读了《昆虫记》后,我非常崇拜法国昆虫学家法布尔。 可是去年,我在饲养东亚钳蝎的时候,发现了《昆虫记》中的一个问题：完全变态的昆虫的幼虫被蝎子的毒针蜇了后,不但不会死,反而还会健健康康地长大,并且不会留下任何后遗症。通过实验,我发现这个结论是错误的。     

悦、悟、读——奏响阅读课堂交响曲

阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位,有效的阅读教学将促进学生语文素养的全面发展。唤醒学生阅读动力,提高学生阅读品质,让教师、学生、文本三者进行有效对话,以提高阅读教学的有效性。以下便从平时的阅读教学谈谈自己的看法。一、以"悦读"始——激发兴趣乐趣,开启学生心扉1.从题目入手。题目是文章的眼睛,从题目入手进行     

2014年暑假想读的书

这本《法布尔昆虫记》是连环画,讲的是法布尔研究昆虫的趣事。如果你想知道为什么蝉总是在树上不停地唱歌,为什么古埃及人将粪金龟视作神的化身,为什么没有飞蛾人类就不会发明香水……那就和我一起看这本书吧。     

读书后的安然

在内心浮躁不安的夜晚,读书是一剂良好的安抚药。平日里奔波不停,满脑子装着功利心思和不满的欲求,人就越来越没法安静下来。夜里,我会在书桌前坐下,打开桌前高高的窗子,吹着风,读几页书——法布尔、周作人和史铁生都是我喜欢的。     

光影流年

读一本书,再读一本书,不谙世事的孩子变成了风度翩翩的少年;看一场电影,再看一场电影,传奇脱俗的影像变成了平淡无奇的生活;听一首歌,再听一首歌,懵懂青涩的情愫变成了忧郁沧桑的喟叹……爱一本书、赏一场电影、恋一首歌,浪漫美好恰如阳春三月里邂逅一个妙人,简单琐碎恰如在柴米油盐中苦寻生之真谛。书末、剧终、歌尽时,唯有那些不知不觉刻上心头的深深浅浅的印记永不磨灭,让我成     

语文教育复苏学生的科技情愫

语文是一门综合学科,是各种教育渗透的重要载体,如今科学教育也已渗透到语文学科中去。《语文课程标准》中提出当今世界,经济全球化趋势日渐增强,现代科学和信息技术迅猛发展,新的交流媒介不断出现,给社会语言生活带来巨大变化,对中华民族优秀传统文化的继承,对语言文字运用的规范带来新的挑战。并且小学语文教材中或多或少、或深或浅地蕴含着科学教育方面的素材。因此语文教师应该把语文阅读教学与科学教育相结合,充分挖掘教材中     

花大姐

19世纪末,“昆虫界的荷马”、56岁的老法布尔花一大笔钱,在法国塞利里昂小镇上买下一块荒地——即著名的“荒石园”,用来观察和研究昆虫。法布尔十分钟爱这块不毛之地,他在那里工作和生活了35年,直到最后因尿毒症逝世。每每看到昆虫,我就不由自主地想起法布尔,想起法布尔,我就觉得他生得真不是地方：假如他是生在中国的任何一个山村里,他又何须破费银钱买什么荒石园？