《装满昆虫的衣袋》教学谈

《装满昆虫的衣袋》是苏教版五年级上册的一篇课文,主要通过两件事来生动地叙述著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。教学目标到底怎样确定?教学内容怎样精选?教学环节怎样设计?这些问题的解决是课堂教学成功的关键。一、基于课程标准的目标确定———为什么教当前的语文课存在着教学目标确定乱、偏、繁等问题。这样的目标,既不准确,也体现不出年段要求、文体特征,更不利于学生语文能力的提高。那么,教学目标到底怎样确定?除了要关注学情,最根     

可以这样责骂法布尔吗

笔者近日在一次校内语文教研活动中,听一位教师执教《装满昆虫的衣袋》一课。课文中有这样一段内容：法布尔的父亲让他去放鸭子,而法布尔在放鸭子的过程中只顾着观察各种各样的昆虫,衣兜里还装满了小石子、小甲虫等。晚上回到家,遭到父母的责骂。执教者从训练学生的表达能力这一角度出发,设计这样一个说话练习的教学环节：如果你是法布尔的父母,你会怎样责骂法布尔呢？     

读书后的安然

在内心浮躁不安的夜晚,读书是一剂良好的安抚药。平日里奔波不停,满脑子装着功利心思和不满的欲求,人就越来越没法安静下来。夜里,我会在书桌前坐下,打开桌前高高的窗子,吹着风,读几页书——法布尔、周作人和史铁生都是我喜欢的。     

读《昆虫记》:享受昆虫世界的乐趣

<正>小时候我常去乡下外婆家,昆虫们带给我的童趣依然鲜活地保留在我的记忆里。还记得在耀眼的阳光下,我痴痴地趴在地上看蚂蚁觅食的情形;还记得夏日的傍晚,在池塘边与蜻蜓一起快乐地共舞;还记得我们在长竹竿     

螳螂“杀夫”？

螳螂非常勤快,无论在树上还是在竹林里,甚至在草丛中,它都时刻处于警惕的埋伏状态,随时准备捕捉其他昆虫。它的细细的触角很长,感觉非常灵敏。     

谛听大自然的合声

手头没有新书好读,便找出几册曾经喜爱的旧书重温,一册是法布尔的《昆虫记》,一册是《普里什文散文》,还有一册是《列那尔散文》。虽是重读,依然获得许多愉悦,依然对三位大自然的热爱者观察者记录者深怀崇敬和感激。     

被管虫

当春天来临的时候．只要长看一对眼睛，就可以看清楚世界上任何东西的人，在破旧的墙壁和尘土飞扬的大路上，或是在那些空旷的土地上，都能够发现一种比较奇怪的小东西。     

法布尔的“诗意教学法”

法布尔19岁时以优秀的成绩从师范学校毕业,他自愿来到卡尔班托拉中学的附属小学任教。这所学校工资很低,“那里的生活方式很朴素,简直有点修道院的味道。”谁能想像,他却在这里创造了诗意教学法,并在以后的教育生活中得到了进一步发挥。     

法布尔的“诗意教学法”

博物学家法布尔19岁以优秀成绩从师范学校毕业，他自愿来到卡尔班托拉中学的附属小学任教。这所学校工资很低，“那里的生活方式很朴素，简直有点修道院的味道。”谁能想像，他却在这里创造了“诗意教学法”，并在以后的中学教育生活中得到了进一步发挥。     

课堂因开放而精彩——“装满昆虫的衣袋”教学案例及解读

一、谈话导入。资料激情 师：上节课，我们一起认识一位伟大的昆虫学家——法布尔。课前老师看到同学们都查阅了一些资料，相信你们对法布尔都有一定的了解，谁来说说。生，：我知道法布尔非常喜欢昆虫，他写了一本书《昆虫记》，共十卷，全世界有名呢!