说明文的另一种面貌

《蝉》选自法布尔的《昆虫记》,是统编初中语文教材八年级上册第五单元的第三篇课文。统观单元课文系统,《蝉》需要实现两种教学价值:例文和引子,即了解文艺性说明文的基本特征,激发学生开启《昆虫记》的阅读。四位老师的教学均立足于以上两种教学价值,切入点大同小异,推进阅读的方式各有特色。     

盘活课堂资源,精彩不用预约

教师上课前都会精心设计教学过程,力争在课堂上圆满完成教学任务,达到较好的教学效果.但是在课堂教学过程中,往往会出现偏离教师预设方案的时候,“非预设性教学”成了新课程课堂教学重要特征.事实上,这种“意外”情况的出现,也是十分难得的课程资源,只要处理得当,盘活这些课堂资源,那么“意外”就能演绎成“精彩”.     

开隧道的矿蜂（上）

矿蜂是细长形的蜜蜂,它们的身材大小不同,大的比黄蜂还大,小的比苍蝇还小。但是它们有一个共同的特征,那就是它的腹部的底端有一条明显的沟,沟里藏着一根刺,遇到敌人来侵犯时,这根刺可以沿着沟来回地移动,以保护自己。我这里要讲的是关于矿蜂中的一种有红色斑纹的蜂。雌蜂的斑纹是很美丽夺目的,细长的腹部被黑色和褐色的条纹环绕着。至于它的身材,大约和黄蜂差不多。它的巢往往建在结实的泥土里面,因为那里没有崩溃的危险。比如,我们家院子里那条平坦的小道就是它们最理想的屋基。每到春天,它们就成群结队地来到这个地方安营扎寨。每群数量…     

以人性书写蝉性

师:蝉是夏季最有代表性的小生物。它的鸣叫充斥着整个夏天,也丰富着我的童年生活——我会大胆地剪掉蝉的翅膀以防它飞走,会直接用手将蝉蜕从树干拔下来收集,会在下雨天的早晨用棍子捅捅它的洞穴看看到底有多深。我也喜爱观察,大家觉得我的这种观察和法布尔的观察有什么不同吗?     

松毛虫能预测气侯

在正月里，松毛虫会脱第二次皮。它不再像以前那么美丽了，不过有失也有得，它添了一种很有用的器官。现在它背部中央的毛变成暗淡的红色了。由于中央还火杂着白色的长毛，所以看上去颜色更淡了。这件褪了色的衣服有一个特点，那就是在背上有八条裂缝，像口子一般，可以随毛虫的意图自由开闭。当这种裂缝开着的时候，我们可以看到每只口子里有一个小小的“瘤”。这玩意儿非常的灵敏，稍稍有一些动静它就消失了。     

法布尔的“诗意教学法”

博物学家法布尔19岁以优秀成绩从师范学校毕业，他自愿来到卡尔班托拉中学的附属小学任教。这所学校工资很低，“那里的生活方式很朴素，简直有点修道院的味道。”谁能想像，他却在这里创造了“诗意教学法”，并在以后的中学教育生活中得到了进一步发挥。     

《昆虫记》（节选）

《昆虫记》是用散文的形式写成的一部昆虫学回忆录，真实地记录着法布尔毕生研究昆虫的成果。在本书里，你可以了解到很多很多有趣的知识，比如，萤火虫是吃什么的，蝉有多少只眼睛等等。《昆虫记》的出版轰动了世界，从出版迄今，已有数十种版本，被翻译成50多种文字，横跨几个大洲，纵贯两个世纪，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑，被誉为“昆虫的史诗”。你也许会问，小小昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？那么就请你读一读这部书，从中你会找到答案的。     

两种稀奇的蚱蜢之一--恩布沙

在陆地上，从前的奇形动物，差不多都已经灭绝了，只有少数的还遗留下来，能留到现在的大多都是一些昆虫类的动物。恩布沙就是其中之一。     

《装满昆虫的衣袋》教学

一、抓住标题,细细解读师:同学们,课前我们都进行了预习,今天我们来学习一篇有趣的课文。(板书课题)读读课题,你关注到了哪个词语?生:我关注到了昆虫。生:我关注到了衣袋。师:把你最关注的词放回课题,再读读。想想课文会围绕课题写些什么内容呢?生:是谁把衣袋装满昆虫?生:他为什么要在衣袋里装     

哭泣的昆虫

法国作家法布尔的一生,是为了昆虫的一生。他活着的时候,他饱尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味,而唯一能够给他带来温暖与安慰的,是他所钟情的昆虫世界。