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142.
阵流是泥石流(特别是粘性泥石流)的主要运动形式,以蒋家沟泥石流为研究对象,分析蒋家沟40余年来的观测数据,通过对流量序列的研究,揭示阵性泥石流的流量时间过程特征以及涨落和分布,发现流量分布满足指数函数关系,即大于一定流量的阵次以指数形式减少;指数与具体的流量过程有关,特别是最大流量.同时,流量的时间过程表现了明显的衰减性,一场泥石流的最大流量越大,衰减越快;最大流量越小,衰减越缓,过程越平稳.这些特征是泥石流活动的固有特性,因而对进一步认识一般粘性泥石流的运动规律具有参考价值. 相似文献
143.
俞妮 《大科技.科学之谜》2010,(10):50-51
2010年8月7日晚,甘肃省舟曲县东北部山区突降特大暴雨,但县城内的人们并没有太在意,他们像往常一样看电视、聊天、玩乐,还有很多人已经睡觉了。突然,一阵震耳欲聋的声音伴随着地面的震动.由远及近滚滚而来,许多人还没有反应过来,就已经被野马奔腾般的泥浆洪流淹没、卷走。泥石流所到之处无坚不摧,房屋建筑被夷为平地,两千多人瞬间命丧黄泉…… 相似文献
144.
145.
台风暴雨型泥石流是指由台风暴雨所直接诱发的泥石流,由于其具有低频与台风暴雨期群发的特性,导致其风险防控难度大.目前国内外泥石流风险研究主要针对中、小比例尺和单沟的泥石流总体风险,很少针对单沟开展风险区划.以浙江省乐清市龙西乡仙人坦村西沟为研究对象,利用基于遥感影像的泥石流危险度数值模拟开展单沟泥石流危险度区划;进而基于... 相似文献
146.
本届堪称东川史上最激烈比赛,在最后一个赛程前,冠军仍悬而未决,江耀醒仅落后李鹏程19秒。最后一刻“肥鹏”稳扎稳打,最终捧杯,成功拒绝“意外”发生。 相似文献
147.
《实验室研究与探索》2020,(5)
为促进传统实验教学模式的改革,以适应当今社会对泥石流防灾减灾人才的需求。针对泥石流实验教学的目标,将室内泥石流自主设计实验与课堂教学相融合的方式,从教学模式和教学成果展示途径来探讨泥石流实验教学方式的改革。提出通过开课宣讲、实例引导、理论解析、自主实验、结果反馈5个教学步骤和"以赛促学""以分促学"两种成果展示途径来实现泥石流实验教学模式的改革,达到促进学科交叉融合、培养学生创新与实践能力的目的。实践表明,提出的教学模式在泥石流实验教学课程中成功实践并取得良好教学成果。 相似文献
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据统计,全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。地震、海啸、台风、洪水……一场场自然灾害,给人类带来了巨大灾难,造成生命和财产的巨大损失。此次在四川汶川地区发生的特大地震,再一次让我们感受到自然的威力,同时也为我们敲响了警钟——天灾不可避免,我们必须学会防范和自救。在全民尤其是中小学生中普及地震、洪水、火灾、台风、泥石流等灾害发生时的应急自救常识, 相似文献
149.
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