语文教师课外阅读应注意的问题

教师要想教得好、出新意，讲课时能游刃有余地驾驭教材，就得增加课外阅读量，扩大知识视野。“兴趣是最好的老师”，要让学生对语文感兴趣，自己必须对课外阅读有强烈的兴趣。布鲁纳说：“教师不仅是传播者，而且还是模范，看不到语文妙处及其威力的教师，就不见得会促使别人感到这门学科的内在刺激力。”     

本性不移

暴雨刚过，圣人在山谷中冥思，一只蝎子引起了他的注意。蝎子被大雨冲进了山中小溪，正挣扎着往岸上爬。雨后的溪水分外湍急，蝎子几次努力都是徒劳，只能用钳子紧紧抓住水中凸起的一块小石头保命。     

新媒体时代的传播偏向探析

加拿大传播学者伊尼斯最早提出了传播偏向的理论,认为传播媒介存在偏向.文章依循其研究路径,探讨了新媒体时代的传播偏向,研究发现新媒体时代的传播偏向观较之以往已发生了变化,同时新媒体时代的时间与空间存在博弈,其总体上呈现出一种失衡状态.     

课件制作中应注意的几个问题

课件是计算机辅助教学系统中的核心。课件的使用提高了教学的质量和效率。而现今的许多学校的多媒体课件的制作和使用还处在起始阶段，制作人员和使用人员的水平参差不齐，所以在课件制作中存在着不少误区。在制作课件时，我们要注意根据学生的心理需要和教学的实际科学地实施。     

注意规律在英语教学中的应用

良好的注意条件是学生进行知识学习活动的基础 ,是顺利进行教学活动的前提。这要求英语教师在教学中充分利用注意规律组织教学 ,使有意注意和无意注意相结合 ,使学生保持稳定的注意 ,在积极的无意注意中努力学习 ,从而提高英语教学水平     

注意规律在高中数学教学中的应用

据有关材料表明,中学生能够聚精会神地注视某一事物的时间平均是30分钟.因此,在数学课堂上要让学生保持45分钟的稳定注意,就要求教师能够合理地把注意规律运用到教学中去.本文从三个方面介绍了注意规律在高中数学教学中的应用.     

量词的美

有不少同学在欣赏文章的语言美时，往往只注意赏析形容词、动词的美妙之处，而不大注意量词，他们认为量词枯燥无味。其实，小小的量词经过艺术大师们的精心运用，同样具有动人的美。例如：     

开展地理活动教学应注意的几个问题

现行的地理新教材中"活动"的内容均有鲜明的启发性和可操作性,为学生讨论、师生交流创造了条件,突出了地理分析、综合、运用等思维能力要求.     

促进小学生阅读困难转化的个别化辅导策略

基层语文教师经常会看到学生在语文学习中一些令人费解的现象,诸如:错别字连篇,写字经常多一画或少一笔,即便教师经常提醒依然经常搞混形近、音近的字;朗读时增字或减字,不按原文而是按照自己的想法随意阅读……其实,这些都是学生存在阅读困难的表现. 调查显示,小学生阅读困难的发生率在5%~10%之间.