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971.
张开杰 《贵阳学院学报(社会科学版)》2023,(3):75-81
黔东铜鼓苗用语音形式表达疑问的手段极其丰富,疑问词与语调的搭配、语调与韵母的组合、语调与声调的搭配、陈述句句末音节的变调等语音表达方式颇具特色,是铜鼓苗语语音形式表达疑问句的主要特征。这些语音形式的组合规律极为复杂,是构成疑问标记的主要成分,其中语调、韵母构成的音节起了关键性作用,在很大程度上决定了疑问句的类型。 相似文献
972.
研究新中国成立70年来体育教育专业人才培养特征与演变规律,是呈现体育教育专业发展历史的需要,是推动体育教育专业发展和改革的一项基础性工程。采用文献资料法、历史法、专家访谈法和逻辑分析法,对体育教育专业发展规模、专业定位、培养方案、课程设置、教学模式等方面开展研究,结果表明:新中国成立70年来,体育教育专业经历了学习与移植、探索与挫折、混乱与恢复、开放与改革、提速与跨越、实践与创新的演变过程。表现出专业规模不断扩大、培养目标由单一向多元发展、课程设置逐渐模块化和弹性化、选修课和实践课学时逐步增加、总学分缓慢降低、人才培养模式多样、教学方法不断更新等特征。这些演变是基于国际国内的政治、经济、文化和科技发展的历史缘由。当下,专业认证已全面铺开,坚持"一流专业"建设是培养卓越体育教师的根与本。 相似文献
973.
以户外罹难者为研究对象,通过卡方检验、对称度量探索户外罹难事故的基本特征及其规律。研究结果显示,自本世纪以来,户外罹难事故逐年攀升,并由高海拔向低海拔、由挑战型向娱乐型和健身型转移,罹难者年龄由中、青年向边缘年龄延伸;自发组织是驴友参与山地户外运动的主要形式,但其"非盈利性"降低了组织稳定性和责任意识,带来了极大的安全隐患;由于缺乏科学的户外精神,山地户外运动正朝向无序、浮躁的方向发展,人为诱因成为了最大的隐形杀手。 相似文献
974.
975.
基于SD模型的中山市水资源系统特征及其演变规律分析 总被引:2,自引:0,他引:2
当前水资源安全问题日趋严重,了解水资源系统特征及其演变规律对解决水资源安全问题有着重要指导意义。本文利用系统动力学(SD)方法建立水资源系统模型,并以广东省中山市为研究对象分析其水资源系统各制约因素,寻求系统主要驱动因子及其在这些因子驱动作用下系统的演变规律。研究结果表明:①工业污水排放系数、污水集中处理率、GDP增长率和污水回用率为中山市水资源系统主要驱动因子;②适当提高污水集中处理率和降低工业污水排放系数有利于中山市经济健康快速发展;③缺水程度受GDP增长率的影响较大,当GDP增长率分别提高5%、10%、15%和20%时,相应缺水程度分别达到4.5%、7%、10%和13%,而污水回用率的提高对于缺水程度的改善有着显著效果。研究成果可为中山市水资源管理提供参考与科学依据。 相似文献
976.
保山市位于青藏高原东南缘横断山区南段,地形地貌复杂、峡谷深切、新构造运动强烈。该区降雨强度大且集中,降雨时空分布极为不均,加之复杂的地质环境和人类工程活动等因素的影响,使该区崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害多发,对该区的经济发展和人民生命财产安全产生严重威胁。本文是作者在该地区多年的工作经验上,收集相关资料,采用统计法、地质历史成因分析法、类比法等相关方法综合分析形成,对保山地区的地质灾害的空间分布规律及易发性进行了初步分析评价,并对防灾减灾具有一定指导意义。 相似文献
977.
信息计量学(二)第二讲文献信息增长规律与应用 总被引:22,自引:0,他引:22
在文献信息计量学中,我们通常把文献所含信息(情报)的汇流称为文献信息流.文献信息流具有许多特性,归纳起来主要有两个方面:即文献信息流的静态特性和动态特性.在一定时间内科学文献或其特征信息在空间的分布性质,如学科论文在期刊中的集中与离散分布、文献按作者分布、词汇在文献中分布、引文分布、文献内容单元(关键词)分布、主题相关分布等的规律性,就称为文献信息流的静态特性. 相似文献
978.
东营凹陷天然气分布较广,从460~4000m均有分布,相对密度为0.6~1.5。东营凹陷天然气的化学组成主要是由烃类气体、非烃类气体和少量的稀有气体组成。气体的密度与其化学组成密切相关。在纵向上,东营凹陷天然气的分布具有井段长和层位多的特点。随着埋深的增加,气体相对密度呈增加的趋势。对于不同层系的气体来说,其化学组成和相对密度差异较大。在平面上,从凹陷(洼陷)中心向边缘凸起(隆起)区.东营凹陷天然气依次分为内环溶解气带、中环气顶气带和外环气藏气带3个环带。 相似文献
979.
中职专业技术课教师,大都是非师范类毕业生,在大学读书时,没有学过心理学和教学法,上讲台前,也没有接受过教学技能培训,他们在刚开始讲课时,往往套用大学里的讲课方法,注重知识的深度和广度,看重知识的传授,不太讲究传授方式。起早贪黑备课,辛辛苦苦讲课,然而,学生们的收获不是很大。 相似文献
980.
刘康宁 《中学数学教学参考》2007,(8):37-39
在考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标的指导下,每年的高考对解析几何的考查都占有较大的比例,可谓常考常新.尤其是“向量”和“导数”进入中学教材以后,拓宽了高考在解析几何上的命题空间,不仅题型在变化,而且解决问题的方法也在不断创新.下面结合今年的高考试题谈谈解析几何的命题规律、试题特点以及今后的教学和复习. 相似文献