飞翔,有时候需要逼迫

有好几次,见蝙蝠掉在地上,怎么也飞不起来。蝙蝠是十分灵巧的飞行动物,为什么落到地上就飞不起来呢?一天,教授和我来到一个山洞。只见洞顶和洞壁倒悬着无数蝙蝠,可就是没有栖落在地面上的。教授见我不解的样子,说:"这是蝙蝠在给自己一片危崖。""蝙蝠为什么要给自己一片危崖,让自己时时刻刻处在危险之中呢?"我问。教授说:"蝙蝠一旦脱离了攀附的洞壁,它就会往下掉,为了避免坠落而亡,它只有尽全力扑打双翼,努力使自己向上、向上,所以我们才看到了灵巧飞翔的蝙蝠。"原来,拒绝坠落是蝙蝠生存的本能。     

我国货币政策调控的验证与未来走势判断——基于经典货币政策规则的分析视角

本文运用麦卡勒姆规则原式和泰勒规则原式对当前及过去一段时期我国的货币政策调控进行了检验,并对下一步走势进行了分析判断。结果表明,两种规则均能很好地衡量中国的货币政策,对政策调控具有较强的指示价值。通过对当前实际值与规则值的比较以及领先期规则值的计算分析,文章认为前一阶段稳健货币政策已经取得了较好的效果,当前货币条件较为适中,紧缩周期结束,但短期内政策放松的条件并不具备。下一阶段政策或有微调,但稳健取向不会改变。     

泰勒公式及其应用

本文研究了泰勒公式在工科高等数学通用教材中编写上存在的不足,并给出了带有不同余项的泰勒公式的理论处理建议,最后介绍了泰勒公式的几种典型应用.     

男孩和逃亡野狼

收留了一只出逃的狼这是美国《每日邮报》刊登的一个真实的故事。2010年1月的某一天,美国得克萨斯州一位名叫泰勒的10岁男孩正在花园里荡秋千,突然从花园的墙角传来一阵很奇特的呻吟声。     

简析泰勒的科学管理原理

他被全世界的管理学界尊称为“科学管理之父”,他提出了著名的科学管理原理。他创造了《科学管理理论》这么一本巨著,他和他的巨著掀起了一场企业管理是革命,激励和启示了无数的管理者。     

14岁少年成世界最年轻核专家

正美国《大众科学》杂志大幅报道了出生于1996年的美国少年核专家泰勒.威尔逊的事迹。9岁那年,泰勒就能向人们讲解火箭发射的动力是如何产生的、液体燃料和固体燃料各自的利弊等。14岁时,泰勒建造了一个核聚变反应堆,成为了世界上完成核聚变实验的最年轻的人。5岁,他要起重机作生日礼物。10岁,他一周背熟元素周期表。11岁,他对高放射性元素产生兴趣。13岁,他想建造自己的核反应     

教师课程意识的“三重协奏”

正建构澄清课程意识的内涵与意蕴、明确课程意识提升的有效途径,是提升教师课程意识的起点。课程意识研究不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。澄清课程意识的内涵与意蕴,有助于我们更加理性地探讨教师在课程改革中的地位,同时帮助教师更好地理解自身复杂的教育生活。一、何为课程意识关于什么是课程意识,专家学者从专业发展层面以及心理学层面给出了不同的回答。从专业发展     

看板

娜塔莉·波特曼打破影后赔钱魔咒2012年12月27日,美国《福布斯》杂志发布好莱坞最赚钱明星排行榜,奥斯卡影后娜塔莉·波特曼位列榜首。数据显示,电影公司在她身上每投入1美元能赚到42.7美元。这打破了多年来奥斯卡影后遭遇票房滑铁卢的魔咒。     

泰勒目标模式在艺术类高校健美操课教学中的应用研究

艺术类院校学生具有很强的艺术分析能力,健美操教学主要是激发学生的专业艺术思维,通过运动的方式表现出来。紧紧围绕教学目标制定教学内容、教学方法、教学评价,并且通过有效的教学形式,实现制定的体育教学目标,同时为提高艺术类高校体育教学提供理论依据。     

泰勒与派纳的课程论思想之比较

“泰勒原理”作为课程领域的主导范式,在西方世界盛行了几十年。20世纪70年代开始,美国的课程学家派纳对以泰勒为代表的传统课程理论和学校教育实践进行了尖锐的批判,反对否定人的自由意志和人类行动自主性的“工具理性”。派纳提出从词源上去理解“课程”,把它理解成“存在经验课程”并倡导“自我履历法”。本文从对二者的课程思想的哲学基础、思想渊源以及课程观等方面的比较分析中,试图找到一些课程研究的新思维,以对我国基础教育课程改革提供一些有意义的启示。