下期主要内容介绍

在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师——戴尔·泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们讲了下面这个故事：[第一段]     

用微积分方法证明不等式

不等式的求解证明方法很多,灵活运用不等式的性质与不等式的求解证明方法是解决许多问题的关键。文章采用举例的方式归纳和总结了微积分学中不等式证明的几种常见方法和技巧,突出了不等式的基本思想和基本方法。     

以自由的名义：柏林的“两种自由说”及其启示

文章通过分析麦卡勒斯和泰勒教授对柏林的批判,试图澄清柏林“两种自由区分”的内涵和价值。分析查尔斯·泰勒教授的“机会概念”和“运用概念”之后,文章指出柏林的“消极自由”并不是狭隘的惰性自由,消极自由自身即带有积极但有限的“能力”的意味;通过重新研读柏林的《两种自由》原文,认为“积极自由”的形而上基础是对启蒙以降“理性”能力的非理性扩张,而对积极自由有害性的有效限制则应始自对理性的基本怀疑。     

泰勒科学管理思想在数控技能训练中的应用

中国特色的职业教育必须服务于社会主义现代化建设,近年来,职业教育的规模不断扩大,但人才短缺现象却日益扩大。属于短缺人才之一的数控技能型人才培养,必须突破资源不足的瓶颈。泰勒科学管理思想在技能训练中的应用,可以提高训练效率,利用有限的资源,达到教学目标。     

伦敦奥运会女子拳击60 kg级冠军泰勒的技战术运用特征研究

摘要：为提高我国女子拳击运动员的竞技水平,找出奥运会女子拳击60 kg 级运动员凯蒂泰勒的技战术运用特征,为我国教练员、运动员科学训练提供参考与借鉴。运用文献资料法、录像观察法、对比分析法等方法对泰勒与其主要对手的技战术运用情况进行对比分析,研究结果：泰勒对阵右势对手时多使用前手直拳进行真假进攻、辅以后直拳、后摆拳反击、迎击,同时以多种组合拳2次反击与迎击;主动进攻时以步法移动、假动作扰乱对手进攻并以组合拳连续进攻,进攻后严密防守以2拳与多拳组合拳反击,在躲闪防守后以摆拳为主的组合拳迎击,迎击后进行后撤步再以假动作出拳佯攻,为再次直接和间接迎击做准备。泰勒对阵左势对手时以前手直拳试探、引诱对手进攻并伺机后手摆拳、直拳进攻或迎击对手,在躲闪后进行以前摆拳、后直拳或后摆拳为先导拳的迎击,并积极格挡与步法移动防守,伺机反击;有效控制距离,伺机发起前后摆拳与前后直拳的组合拳进攻,进攻后严密防守,再次调整步法与假动作虚晃,进行2次进攻与反击,并积极格挡与步法移动防守,伺机迎击。根据研究结果提出我国女子拳击运动员可借鉴的技战术训练措施与建议。     

多角度探究2022年新高考Ⅰ卷比大小选择题

本文对2022年新高考Ⅰ卷比大小的选择题进行多角度探究,给出一类含有对数与指数的比较大小题型的一般方法,以期帮助高三师生备考,提高复习效率.     

泰勒·斯威夫特新专辑有话说

在《无畏》这张之后，斯威夫特用了整整两年时间来创作这张新专辑。“你必须给自己时间去经历很多事情，然后你才能有很多东西可写．”她说．“幸运的是，在过去的两年里，我经、历了很多事情．我迫切地想要写下来。每一首歌就是对一个人的告白。”     

泰勒《课程与教学的基本原理》简析及其启示

课程是整个学校教育的命脉与动力所在,课程内容是否适宜是决定育人宗旨能否实现的一个重要因素,关系到国家的兴衰成败。对课程怎样编制这个问题,各国都在不断探索、追求,力争找到适合本国的课程编制原理。     

“泰勒原理”视角下高职英语课程改革

课程是实现高职教学培养目标的基本途径,课程改革是素质教育的重点和难点之一,也是现阶段我国高职教育的核心任务。现代课程理论之父泰勒在《课程与教学的基本原理》中,为解决课程编制从理论层面提供了宝贵的资源与建议。"泰勒原理"是现代课程编制的理论基石,主要围绕课程目标设置、课程评价设置、课程结构设置展开。在新课程改革背景下,"泰勒原理"对我国高职英语新课程改革有重要启示。     

论泰勒制对管理心理学的影响

费雷德里克·泰勒(Frederick W Taylor,1856¹915)是美国著名发明家和古典管理学家,科学管理的创始人,被尊称为"科学管理之父"。他的出现带给整个管理心理学界的震撼是无法形容的,管理心理学科终于从一个懵懂探索的过程发展成了一个系统化的体系。泰勒提出的"泰勒制"成为管理心理学科发展的一盏明灯,照亮这一年轻学科的发展方向。