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91.
迪米特洛夫不会去伦敦参加ATP总决赛,他对此做出的解释也引发了许多争议,以至于让他得到的关注似乎比那些参赛者还要多,“我如果去伦敦,那是因为我配得上去那里,而不是盼着有人受伤,让我有机会上场,这不是我的所作所为。” 相似文献
92.
93.
"诗魔"洛夫诗歌创作的晦涩倾向历来有毁有誉,尤其表现在探索时期的诗作《石室之死亡》上。《石室之死亡》晦涩倾向具体表现在四个方面:结构形式的"完整性"与"非完整性",语言构成的非逻辑性及修辞的繁复性,意象的繁复与非理性联结,主题的放射性与多元性。西方现代主义诗风尤其是超现实主义诗风的影响,以及洛夫独特的生命体验及其诗学观是主因。纵观中国现代诗的发展历程,始终存在晦涩与或的争议。适当的晦涩是允许的,但过度的晦涩影响读者接受,也会阻碍中国现代诗的前行。 相似文献
94.
<正>前苏联教育家斯威特洛夫说过:"教育最主要的也是第一位助手,就是幽默。"教学幽默作为教师教育艺术的重要组成部分,不仅体现着教师的学识、涵养,而且对于调节课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣具有重要作用。那么,如何才能让教学幽默起来呢?我觉得教师应当从以下几点做起。 相似文献
95.
1956年6月访问上海的的苏联太平洋舰队,由苏联太平洋舰队司令切库洛夫海军中将率领,包括巡洋舰"德米特里·巴热尔斯基"号和驱逐舰"智谋"号、"启蒙"号3艘军舰及官兵2183人。这3艘军舰都是20世纪50年代初期苏联建造的新型军舰,在苏联服役海军舰艇序列里均属于主力舰。巡洋舰"德米特里·巴热尔斯基"号,排水量16万吨,时速31节,舰员1600余名。 相似文献
97.
正学生评价奥楚蔑洛夫,多是"一条出尔反尔、变来变去的变色龙""一个欺软怕硬、媚上欺下的狗奴才""一个阿谀奉承、趋炎附势的马屁精""一个装腔作势、官气十足的混蛋""一个厚颜无耻的两面派"。唯独一个学生认为奥楚蔑洛夫"是一个受制于人的玩偶"。新鲜!于是在听取并肯定其他评价之后,着重引导学生围绕"玩偶"进行了讨论。师:你认为奥楚蔑洛夫受制于什么"人"?生:受制于将军。一提到将军,他就胆战心 相似文献
98.
正苏联教育家斯特维洛夫认为:"教育最主要的也是第一位的助手就是幽默。"幽默的语言可以极大地表现情感,体现语言的审美价值。营造轻松的教学氛围的最佳手段莫过于幽默。一项"你喜欢什么样的老师"的调查表明,学生最喜欢具有幽默感的老师。幽默的语言,不失为激活课堂的一剂良药。 相似文献
99.
乡愁是台湾诗歌作品中的一个重要的主题,洛夫的《边界望乡》,就是一首动人情肠的乡愁变奏曲。诗歌通篇通过对比和转换,使全诗具有一种内在的张力,表达了一种可望而不可及的悲痛之情。 相似文献
100.