笔刀合璧

我走错教室了。 这里没有整齐的课桌,没有大篇幅的板书,甚至没有端正地坐着的学生……顶多算是个大一点的活动室吧。房间里有一个大人和一群小孩,他们每个人都穿着黑黄格子的围裙,“大围裙”和“小围裙”的手上、衣服上,都有那么一两点显眼的墨水。“     

美丽的小花园

新学期，我们幼儿园喜迁新居，大二班的活动室是用教师住房改造的。院墙推倒了，间壁拆掉了，但主人精心设计的小花园却没忍心毁掉。谁知这宁静的小花园竟引发了一个又一个故事。     

从两堂课管窥中澳科学教学方式的差异

案例一地点:南澳HIGHGATE小学年级:四、五年级学生学生数:20人课题:《声音》走进科学活动室,各个位置已经摆放了待学生研究的材料,共分五个组。     

自己的事自己做？

小然是我班很优秀的男孩,聪明好学,守纪律,团结伙伴,老师很引以为骄傲。早晨,小然和小毅早早来到幼儿园,老师说：“请你们把桌子抬到小活动室,准备吃早餐。”小然说：“我不吃早饭,不用抬桌子。”说完自己玩玩具去了。老师说：“那我和小毅抬桌子吧。”     

小组活动:婴幼儿活动的重要形式

小组活动是婴幼儿活动的重要形式.混龄分组和同龄分组各有利弊.对0～3岁婴幼儿来说,灵活而适度宽泛的跨龄分组更合适.师生比、小组规模、活动室面积等同样会影响小组活动的效果.教师要研究各个因素,努力提高小组活动质量,促进0～3岁婴幼儿发展.     

美国人眼中的俄罗斯教育

一所典型的俄罗斯学校 俄罗斯的学校建筑以四层楼样式为主。学生们从前门进入，把他们的大衣挂在衣柜的挂钩上。前门附近有一个巨大的木栅栏和大厅，这里在上课时要锁上。一层楼设置了校长室、自助小餐馆、活动室和一间供演出和其他活动的会议室。     

开放式的玩具摆放

环境创设是教师教育理念的一种外化,也是一个需要不断思考、调整的过程。《开放式的玩具摆放》一文的作者用探究的目光认真观察了孩子与环境之间的互动,对如何根据年龄特点来摆放玩具这个问题进行了分析和思考。     

做好幼儿的“镜子”

马群小朋友上课时会控制不住自己随便讲话，做小动作，有时甚至会旁若无人地从活动室前面走到后面，有时连上厕所也会忘记。开学初他转到我班时，我心里很不高兴。     

让自然角不再成为摆设

为了让自然角不再是活动室的摆设,我们尝试让孩子参与培育管理花卉,学做小小园艺工. 孩子对花卉了解不多.为丰富他们的感性认识,我们要求孩子先观察家中的花宝宝,并观察长辈们是如何照顾花宝宝的,并让孩子交流自己的观察体会.之后,孩子们给自然角里的花进行了分类:观花类、观果类、观叶类、藤木类.孩子们不仅了解了一些花的基本习性,对花的功能也发生了浓厚的兴趣,知道有些花卉能净化空气:如桂花、杜鹃、吊兰;有些花卉能杀灭病菌:如米兰、百合、茉莉;有些花卉能使空气变得湿润:如四季海棠、橡皮树、水仙等.     

寒梅立雪

2010年的第一场雪漫天飞舞,银装素裹,煞是好看。陈博士头顶雪花来到社区文化站门前,拉开活动室的房门,伴随着迎面扑来的一股暖气进入耳轮的是一片赞叹声。大家正在欣赏董局长的墨宝“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费平章,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。在赞美声中,董局长大手一挥,“我们乘兴开局吧,凡是有兴致的牌局之后与我赏雪把酒”。