贴画风波

最近．班上的孩子活动状态不是很好,显得很躁动。我采用了多种办法：口头表扬、讲道理、批评等,但效果都不明显!于是我想到了用物质奖励的方法,又寸表现好的孩子给予一点小小的奖励,即贴画。不要小看这小小的贴画,它又寸孩子的吸引力可不小!可也就是这小小的贴画,引起了一场不小的风波。     

浅谈数学课的课前引人

课前引入是整个课堂教学过程实施的第一步,是启动阶段,我们常说写文章时开头要“引人人胜”,好的开头是成功的一半．这就充分突出了新课引入的重要性。引入就是“引题定标。启动激发”。我们根据新旧知识之间的联系和学生的实际水平。创设问题情景,制造悬念,联系生活,引起学习兴趣,使学生的学习动机由潜伏状态进入到活动状态,     

谈思想政治课教学中学生的活动状态

教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用辩证统一的过程,现代教学论非常重视发挥学生的主体作用。因此,我们对教学的评价就不能只看教师主导作用发挥得如何,还要看学生是否真正动起来。关于这一点,人们早已形成共识。但问题是许多人对学生活动缺乏应有的认识,往往把学生活动只简单地理解为教师提问了多少学生、多少学生发言或参与了讨论、这堂课的气氛怎样等。单纯地以此作为学生活动的评价标准,不仅割裂了学生活动的“量与质”、“形与神”的关系,甚至会造成对教学评价的误导,不利于教师教学水平的提高和实现教学过程的最优化。从素质教育的要求来看,真正意义上的学生活动应包括相互联系的三个方面,笔者称其为三种状态.即“感官动”、“思维动”、“思想动”。 一、感官动 感官动即教师为了实现教学目标而启发、调动学生积极参与教学的一种活动。它一般指学生的外在活动,比如提问、讨论等,其目的是调动学生的各种感官,吸引学生的注     

《篮球裁判员临场心理活动问卷》的研制与初步验证

为了准确掌握了解篮球裁判员临场执哨时的心理活动状态,为篮球裁判员心理调节与训练提供依据.本研究按确定目的、编写问卷、题目筛选、预备测验、统计检验等步骤编制了《篮球裁判员临场心理活动问卷》.经初步验证:该问卷能够较有效可靠地评定篮球裁判员临场时的心理活动状态.     

捕捉动态信息 建构自然课堂

捕捉课堂动态信息,是指教师在尊重、关注学生的思维、情感发展状态、兴趣需求、心理趋势、活动状态的基础上,及时发现并抓住课堂教学中稍纵即逝的信息,将之加以挖掘与利用,从而确定新的任务、制定新的方案、运用新的策略、形成新的教学流程的过程。其目的是激发学生的参与热情,激活学生的思维,促进学生主动发展,从而建构自然课堂。     

运动训练分工及其特征的研究

采用文献资料、案例研究、逻辑分析等方法,对运动训练分工及其特征进行研究.研究结果表明:运动训练分工是指在训练过程中,将不同的基本训练任务交由专业的个人或部门实施的训练活动状态或趋势.运动训练分工具有专业化特征、积淀性、协同性、有限性四个重要特征.     

浅谈如何激活语文课堂教学

激活课堂是提高语教学效率的行之有效的方法。所谓激活，就是利用一切诱因，使课堂上的学生由潜在状态，转入活动状态，产生强烈的学习愿望、学习兴趣、学习热情，产生积极参与的意识、自主学习的情绪。那么如何激活语课堂教学？现作些粗浅的探讨。     

幼儿活动投入状态解读及发展支持研究

“幼儿活动投入状态解读及发展支持研究”从观察、解读幼儿的活动状态切入,将研究的视角从教师的“教”转向幼儿的“学”,对“幼儿活动投入状态”的界定与要素、“幼儿活动投入状态”的理性认识、幼儿活动投入状态的实践操作等问题,进行了条分缕析、层层深入的阐述,其中“以幼儿发展为导向”“用事实说话”“让活动适应幼儿”等认识,所形成的观察分析模式及发展支持策略等,既有理论的深度,又具有很强的实践应用价值。     

关注人才成长激发学生英语学习兴趣

兴趣是人们积极探索某种事情的认识倾向,这种倾向使人们对某种事情给予优先注意和向往。而人们对感兴趣的事物总是会主动愉快地去追求、尝试和体验,产生求知欲,并发出积极探索的火花。托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制,而是学生的兴趣。”孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,“兴趣”在古今中外的教育中,无不将它视为入门的“先导”、开发智力的“源泉”、人才成长的“起点”。因此,英语教师应从培养学生的兴趣入手,创设最直接、最有效的诱因使学生学习需要由潜伏状态转入活动状态,让学生在轻松愉快的气氛中接受知识、培养能力、发展思维,达到教育的最佳效果。那么,怎样才能激发和培养学生的英语学习兴趣,从而促进学生成才呢？