小处质疑,大有收获——浅谈小学低年级阅读教学的文本细读

正说到细读,有的老师会认为高年级学生比较适合,而低年级学生好像就不那么适合,甚至没有必要。其实,低年级的文本细读可以暂且将文本的结构、背景等较难于低年级学生理解水平的部分放一放,但绝不应该忽略对文本语言、细节的有效细读。这些有效的细读正能丰富他们的想象力,激发内心的感受,帮助他们体会文本的情感。"疑为知之始""读书贵在有疑",     

引领小学生走进绘本阅读教学

"牧羊人把羊群带到草滩上,让羊儿在山坡上追逐,然后吹起了牧羊笛。于是,山坡上的阳光就格外灿烂,风把羊儿身上的毛抚摸成了一块暖和的毯子。我们是一群为童年做事的人。我们站在讲台前,指着很远处的草滩和山坡对孩子们说,你们以后的日子,以后的幸福是在那儿,他们就撒开腿往那个方向奔了。于是,我们的牧羊笛也纷纷吹起来——它们就是那些不朽的故事。"著名儿童文学作家梅子涵先生这番富有诗意的话语不断地     

追梦

正拥有梦想的人是幸福的,但当梦想被残酷的现实击碎,又是痛苦落寞的。如果从未有过美丽的梦想,那不就没有痛心的失败了吗?不过,这样会不会使人生黯然失色呢?央视著名主持人白岩松说:"一个人年轻时的梦想有多大,他的成就才有多大。"是啊,小草的梦想是绿遍田野山川,溪流的梦想是拥抱澎湃的大海,马儿的梦想是跨越千山万水,大地的梦想是养育千万生灵……谁都有梦想,谁都不能缺少梦想。有人说,梦想就像七彩的泡沫,在高飞的同时幻灭。而我说,梦想是深埋在地下的种     

可怕的“成功”

正可怕的不应该是失败吗?为什么说可怕的"成功"?一次,我应邀到一所省级示范高中,给高三的同学们做心理健康讲座,互动中谈起了成功的话题。我当场提问:同学们回顾一下自己18年的人生,认为自己成功的同学,请举起你的手。结果如何?面对这个问题,年轻人先是面面相觑,再是纷纷摇头,最后是个个低头。我说,不要谦虚,成功就是成功,成功是光荣的。虽经一再启发,最终还是没有一人举手。不要忘了,这所学校可是当地一所很有影响的重点高中,这里的学生可是择优录取的     

学会活着

太鲁阁族是台湾原住民的第五大族群。四百多年前,他们的祖先翻越中央山脉,来到花莲的立雾溪源头定居。《马关条约》签订后,台湾被清政府割让给日本,侵略者对宝岛人民实施残暴的高压统治,太鲁阁族的悲惨命运从此开始。     

只想活着

一次,在一风景区,见一棵树长在一块光秃的岩石上,它的根裸露在岩石的表面,紧紧地抓住岁月落在岩石上的一层薄薄的尘埃。“它怎么能活下来呢？”我不解地问。     

人类社会总得有人平庸而快乐

正伟大的中华民族喜欢"到什么时候干什么事儿"。大学毕业了,这个时候该干的事就是马上找工作。到29岁或35岁了,这个时候该干的事就是找个异性和自己配合生孩子。中国人不准许自己"到什么时候不干什么事儿"。比如北美崔哥的我,到了五十岁了,不干五十岁的人该干的事,比如     

立命馆大学国际化经验

正立命馆大学以"自由和清新"为办学精神,以"和平与民主主义"为教学理念。"立命"这一名称取自中国古典《孟子·尽心上》的"夭寿不贰,修身以俟之,所以立命也"一文。此句大意为"作为人,有的早年夭折,有的健康长寿,这都是由天命来决定的。所以要在活着的时候努力修身养性、勤奋学习以待天命,尽到做人的本分。"     

永恒

永恒1在我身旁,睡着你去年的尸体。夏天。我不敢惊醒你,即便诞生已危在旦夕——你再次找回的肉身就将远离我,远离我盲目的雨水、我无助盲目的平息。夏天。你隐去,在命运狂怒的时刻。你拒绝和解——即便：暴力的天空正把强光吹进土地。2透过年轮缠绕的脉搏,     

老淑女

<正>电影《我在伊朗长大》是一个伊朗女孩的成长自传,改编自伊朗女插画家Marjane Satrap的同名漫画。她的画风简洁粗犷,故事却丰满细腻,哪怕在描述最恐怖的政治迫害时,也穿插着或童趣搞笑或飞扬叛逆的生活细节。在对女性格外严苛的伊朗,Marjane还能成长为这么一个自由大胆的女插画师,全拜她那宽容开明的家庭所赐。她虽不幸出生在一个压抑人性的国家,却又幸运地拥有一对能让她释放天性的父母。她结婚时,她的父亲对她未来的丈夫提了3个要求: