关于工程流体力学课程教学改革的探讨

从改革教学理念、课程内容调整、改革教学方法,以及更新考评制度的角度论述了工程流体力学课程的教学改革与实践。主张工程流体力学课程教学应以学生为主体,通过科学的教学方法及手段激发学生的学习兴趣,培养学生的知识综合分析应用能力和实践技能。     

流体力学课程思政的探索与实践

立德树人是高等教育的根本任务,是当代高校的立身之本。长期以来,思想政治理论课一直是高校德育教育的重要途径,但实践证明纯粹的思想政治理论课无法实现将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程的目标,因此课程思政作为一种隐性教育理念被引入高校思政教育体系。基于课程思政理念,专业教师可以通过挖掘专业课程中蕴含的思政教育资源,将社会主义核心价值观、优秀传统文化等元素融入教学实践,从而实现全过程、全方位的育人目标。该文以大连理工大学流体力学课程为例,讨论如何在课堂教学中探索思政元素、实践课程思政,旨在为能源动力类专业基础课的思想政治教育提供有益的借鉴。     

天然气管道泄漏数值模拟

随着石油、天然气的开发与广泛应用,管道工业的发展如火如荼。近几年“西气东输”等重大工程,更是凸显了管道地位的重要性。与此同时,由于管道增多、管龄增长以及腐蚀、缺陷等自然或人为的原因,使管道泄漏频繁发生,不仅造成资源浪费,而且对环境造成污染,所以管道泄漏检测和定位技术的研究已显得异常重要,也是一个亟待解决的问题。本文重在研究管道气体泄漏的后果,其目的是在于定量描述和评价一个可能发生的重大事故对公众和环境造成危害的严重程度。本文利用流体动力学的有关理论和有限元方法,建立了天然气在大气中的扩散传播的数学模型和有限元模型;借助有限元软件ANSYS对天然气在大气中的扩散传播情况进行了动态模拟。     

材料科学与工程专业《流体力学》课堂教学改革初探

根据材料科学与工程专业的课程设置与流体力学课程内容的特点,结合本专业的教学实践与教学现状,从改革教学方法、提升教学效率等方面对适合于本专业流体力学教学改革进行了探讨。指出通过提高课堂教学效率、重视工程实践等策略,充分激发学生对本课程的学习兴趣,优化学习效果。     

流体力学与理想流体

对于《科学中国人》在2000年第12期的院士论坛栏目中题为“流体流动的能量守恒与创新问题”的评述。 物理定律的形成与发展是以实验为基础,对自然的物理现象或模拟的物理现象进行大量的观察和精密的测量,并运用数学方     

产学研联盟中知识流的动力学模型构建与仿真

为进一步揭示产学研联盟中的知识流动规律,将流体力学引入到产学研联盟的知识流研究中,定义知识流的密度、压力等概念,结合联盟中知识分流和知识粘滞的情况,建立的联盟知识流的连续性方程和运动微分方程,构造出联盟知识流的动力学模型。对模型数值模拟结果表明,加强外部驱动力、降低知识粘性能够促进联盟知识的流动,异质知识的流入会对当前渠道的知识流产生粘滞阻力影响。     

猫、牛奶和流体力学

美国普林斯顿大学、麻省理工、弗吉尼亚理工学院合作一项计划,研究了三年半——研究猫俯身伸舌头喝碟子上的牛奶时,为什么从来不会弄湿下巴的毛？     

工程流体力学电子辞典的设计与编制

本文以工程流体力学为例，首次提出了电子辞典这一概念，简述了工程流体力学电子辞典的主要功能。认为，用多媒体表现形式使抽象的理论具体化，形象化，能在很大程度上提高教学效率和学生的实际能力。     

气固流化床中介尺度流动结构研究进展

对近年来气固流化床中介尺度流动结构的基础研究进行回顾,分别阐述了稀疏气固流和稠密气固流中介尺度流动结构的识别方法,重点阐述了典型介尺度流动结构气泡和聚团的形成机理、流动特性、特征尺寸和预测模型.