丽江浪淘沙

帘外水潺潺。别时容易见时难。这是在丽江古城的小客栈里,在纳西族少女频频的劝茶声中,我心醉帘外的小桥流水、目迷小巷的灯红酒绿,哀思这滇北的山沟沟里,何以会有大唐的遗韵？追索这弱小的纳西民族,何以苦吟华夏正声？     

在转型中坚守出版的价值

当前,我国正处于经济结构调整、社会全面转型的关键期.在这一背景下,各行各业都面临着优化升级的重要课题,出版也不例外.与时俱进、不断深化改革,是出版人的职责,但最核心的要义仍旧是:坚定不移地认准价值方向,不摇摆,不迷失;持续地向人类文明长河中注入清新、活性、滋润生命的文化之水,使之生生不息,源远流长,这是出版应有的价值和独特魅力,也是历代出版人的历史使命.正因为此,传统出版在历经大浪淘沙后仍具有顽强的生命力,其对文明的记载、文化的传承以及人类思维的系统性建设都具有不可替代的作用.     

从三首词作看王安石的沉浮人生

王安石并不以词著称,词作数量也不多,今存约二十余首,但其"作品瘦削雅素,一洗五代旧习"(刘熙载《艺概·词曲概》),艺术性很高。前人评价其《桂枝香·金陵怀古》足堪"颉颃清真、稼轩"(《艺蘅馆词选》),《浪淘沙令(伊吕两衰翁)》叙史论史、以史托今,《千秋岁引(别馆寒砧)》"意致清迥"(《蓼园词选》)。这三首词不仅艺术价值高,且真切地反映了北宋当时的社会现状,更鲜明地展示出王安石不同时期的人生抱负与命运。     

关于古诗鉴赏教学的一点思考

高中语文教材的选修部分有《唐诗宋词》,编者的主要意图是让学生通过阅读诗词佳作提高母语的审美能力,进行语言、情感和思维的积累,能够对作品内容的精深和形式的完美之处进行欣赏,从而促进学生心灵的丰盈和精神的成长,提高学生的文学修养。笔者在半学期的时间里都在和学生学习唐诗宋词,知人论世,介绍作者,从内容到形式,从情感到主旨,从表现手法到炼字的好处,各个知识点,在课堂上都一一涉及。但最近几次考试,     

此“东城”非彼“东城”——《苏轼〈浪淘沙·探春〉编年补正》之补正

《文学遗产》08年第3期所刊胡建升先生的《苏轼〈浪淘沙·探春〉编年补正》一文,认为苏词中“昨日出东城”之“东城”非杭州之东城乃黄州之东城,此说不成立。     

综合动态

红袖添香10年庆携手众网站倡议设数字阅读日本刊讯8月20日,2009红袖添香十周年文学盛典在京举行。从1999年8月到2009年8月,10年间网络文学迅猛发展,几百家网络文学网站历经大浪淘沙,留下的并不太多,红袖添香在时间的磨砺中,依然笑傲     

回归奥赛本源要摒弃功利化

纵观这些年来奥赛选拔、培训、参赛的基本流程可以发现,奥赛已经渐渐成为并行于常规学校教育的另一条教育线,而现状就是有一大批孩子正在这条教育线上拼搏着、坚守着、期望着。如果本着"人是理性的"这一基本逻辑,那么从事一项活动总要有目标,有所收获,这无可厚非。但是,如果被诸如高招、小升初这样的目标所绑架,奥赛就会在功利化中丧失自我。因为,这样的绑定已经让学生和家长在思考"可以从奥赛中得到什么?"而不是"会从奥赛中     

吹尽狂沙始到金——“海棠谈家教”之十三

孩子:还记得刘禹锡的那首《浪淘沙》吗?"莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。"它的后两句"千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金",妈妈要送给球场失利归来的你。你,抓着汗津津的衣服,抱着敞开口的球包,一副狼狈相,一见妈妈就号啕大哭:"我再也不打球了,再也不让爸爸去看球了!"不用问,就知道你惨败而归。上气不接下气,哭得都要呕吐了,为什么反映这么强烈呢?又不是没有输过?因为你太想赢了,上场前自     

借诗意文字传人文情怀--时文《丽江浪淘沙》赏析

作家孙见喜高屋建瓴，把笔触伸进了丽江的精神内核，以对比的手法进行古今观照、反思，在诗意的文字里让我们看到了作者的人文情怀——在与现代接轨的同时，我们该如何坚守自己的传统文化？这样的深思与叩问，不仅深化了文章主旨，而且易于激发读者的共鸣。