全文获取类型
收费全文 | 4070篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 3380篇 |
科学研究 | 320篇 |
体育 | 57篇 |
综合类 | 260篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 54篇 |
出版年
2024年 | 169篇 |
2023年 | 755篇 |
2022年 | 848篇 |
2021年 | 588篇 |
2020年 | 429篇 |
2019年 | 385篇 |
2018年 | 121篇 |
2017年 | 154篇 |
2016年 | 104篇 |
2015年 | 86篇 |
2014年 | 91篇 |
2013年 | 57篇 |
2012年 | 59篇 |
2011年 | 44篇 |
2010年 | 62篇 |
2009年 | 37篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 4篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有4075条查询结果,搜索用时 15 毫秒
301.
在信息化时代下,互联网技术在社会生活中的应用给很多行业注入了新活力,也为行业发展提供了全新的思路和方向,在教育领域中也同样如此。线上教学模式作为互联网技术在教学领域中的应用,这一新型教学模式和传统线下课堂相结合,形成了线上线下混合式的教学模式。这种混合式教学模式整合了线上教学平台和线下课堂的优势,使得教学质量得到了大幅度的提升。由此笔者将以高校大学英语教学为例,论述在人才培养视角下线上线下混合式教学的构建策略。 相似文献
302.
在信息技术和现代教学理念的双重推动下,高校实验教学正在转向混合式教学。在此背景下,文章构建了高校混合式实验教学模式,并以“基础化学”课程为例开展了为期3个月的教学实践。文章采用问卷调查、化学实验视频评价量表、访谈的研究方式获取数据,通过数据分析重点探讨了混合式实验教学对学生学习成效与学习体验的影响,结果发现:混合式实验教学能整体提升学生的学习兴趣、学习动机和实验操作技能;男生和女生在学习兴趣、学习动机、操作技能提升方面不存在显著差异;混合式实验教学能给学生带来更佳的学习体验,而积极的学习体验会正向促进学习成效。文章构建的高校混合式实验教学模式具有推广价值,对于促进高校实验教学改革、提升人才培养质量具有积极意义。 相似文献
303.
材料成形原理是郑州大学金属材料及成形专业开设的一门重要的基础理论课。随着社会进步、网络资源的爆发式增长以及国际形势的变化,该课程原有的课堂教学模式已不能满足我国对高素质专业人才的需求。通过本课程的教学改革,对推进郑州大学"双一流"建设以及对本专业学生全面深入地掌握材料成形加工过程的理论、过程及规律具有积极的作用。针对当前教学过程中存在的问题,探索分析了融合课程思政建设的混合式教学改革的实现方式。将混合式教学改革与课程思政有机融合,形成协同效应,既能够提高学生的专业素养,也能够提高学生的思政素养。 相似文献
304.
邱沙沙 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
将传统化教学与在线学习相结合的混合式学习应用于高中物理的实验教学,不仅有助于学生更好的理解与掌握相关物理知识与实验现象,而且还能促进学生自身的自学能力、合作探究能力、问题解决能力都实现有效提高,从而使高中物理的实验教学水平得到切实提高。 相似文献
305.
后疫情时代如何开展线上线下体育教学成为体育教师值得深思的问题。通过采用资料法、访谈法等研究方法研究得出结论:高职院校体育课程开展混合式教学要充分融合线上、线下教育的优势,创造以学生自主学习为中心的环境,激发他们体育锻炼的兴趣和培养体育锻炼的习惯。 相似文献
306.
“新工科”教育的目标是培养具有国际视野的高素质创新型工程技术人才,大学英语作为工具学科,是服务于该目标的重要组成部分。将CDIO工程教育模式引入大学英语教学,旨在满足“新工科”建设和培养应用型工程人才的需要。CDIO的构想、设计、实施、运作等四大环节在混合式教学中的应用体现了“教师主导、学生主体”的教学原则,在大学英语评价考核、教师发展、学生能力培养等方面成效显著。 相似文献
307.
308.
309.
利用互联网开展远程教育培训是新时期教师教育改革的一种创新,是用现代信息技术和手段代替传统教师培训的一种新模式。教育部、财政部近日《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》要求:推行混合式培训, 相似文献
310.
近期我国对英语考试体系做出很大的调整,说明当前的英语教育体系已经不适应当前形势的需要,英语教育体系中各个阶段都需要进行相应的改革.在高等教育阶段,过去一味进行通用英语的教育已经不再适应当前形势的需要.国家需要专业知识与外语交际能力兼备的国际化专业人才,这无疑对高校英语教学提出了新的要求,不仅要进行专门用途的英语教学,还要研究其教学材料、教学方式,促使学生对所学知识和学习方法进行反思和探索,弥补已有的ESP教学的缺陷,更好地为培养国际化人才服务. 相似文献