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331.
蔡惠 《重庆第二师范学院学报》2013,26(4):104-106
阐述开放教育资源在国内外推广应用的现状,依据混合式学习理论,提出在社区教育中依靠混合式学习推广和应用开放教育资源的策略和方法,为开放教育资源应用提供了新的思路。 相似文献
332.
全球经济增长,科学技术迅猛发展,网络时代已经来临。新时代,传统教育培训面临极大的冲击与挑战,教育已经不再是从前黑板加粉笔的课堂,现代教育融入了科技化元素,使得“学习”这一概念更加多元化。计算机技术的普及与应用使教育领域发生巨大变革,使教师培训模式发生极大变化。 相似文献
333.
信息技术的发展推动了教育技术的更新,混合式培训逐渐成为企业培训的新模式。学习环境作为教学活动赖以持续的条件,在混合式培训中应给予足够重视,需要在设计过程中运用恰当的学习理论,并充分考虑物理及心理因素。 相似文献
334.
混合式教学是在网络背景下,将传统课堂教学与网络化教学两种教学方法有机整合,集两者优势于一体的新型教学方法,也是顺应大学英语教学改革和发展方向的教学方法。通过对建构主义学习理论、建构主义知识观、学习观和教学观的分析研究可以看出建构主义理论是混合式教学方法最坚实的理论基础。 相似文献
335.
本文通过对比传统英语课堂教学设计的框架和基于混合式学习的课堂教学设计,以初中八年级上册第一单元为例,提出基于混合式学习的中学英语课堂教学设计方案的及可行性与必要性。 相似文献
336.
337.
电子技术基础与技能课程存在教学方法较为陈旧、教学内容偏重理论、教学资源比较匮乏和评价方式比较单一等问题,为此应实施混合式教学,通过利用网络教学平台丰富教学资源、优化教学设计、科学施教提升教学效率和细化评价细则等措施,从而提高教学质量,实现育人目标。 相似文献
338.