从美食城游戏谈教师在游戏中的指导作用

教师在幼儿游戏中起着重要的指导作用,一要指导幼儿为游戏的顺利开展做好准备,创设包括游戏经验、游戏时间、游戏场地等多方面的环境;二要观察幼儿游戏,了解游戏发展情况,并视需要参与游戏,促进游戏的发展;三要根据游戏开展情况引导幼儿分享、提升游戏经验,并为下次游戏做好准备。那么,我们怎样     

“捕鱼达人”——“大渔网”游戏新编

<正>"大渔网"游戏是笔者在体育课上经常使用的热身小游戏之一,它的传统方法是教师指定几名学生做"渔夫",其他学生做"小鱼",分散在"池塘"里。游戏开始后,"渔夫"进入"池塘"手拉手做成网捕"小鱼",其他学生用各种躲闪、摆脱动作在"池塘"内积极跑动,被围住的"小鱼"即为被捕捉到。被捕捉到的"小鱼"立即加入"大渔网"去捕     

斗兽

目标:发展学生的快速奔跑能力和反应能力。方法:将游戏者尽可能平均分成两队,并用明显的标志在各队中分配象、猫、鼠三种角色。游戏开始,两队各派出3名队员(可以是任何一类动     

游戏场地的组合设计及游戏开发七例

<正>体育游戏有其独特的教学复杂性,在进行场地设计时,需要注意以下几个问题:第一,游戏场地的衍生能力要强,要能适应多个项目与多种活动的需要(必要时添加简单的辅助线即可),以提高场地的利用率。第二,     

开展小班幼儿户外活动的有效策略

《幼儿教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出:"积极开展户外体育活动有利于幼儿的生长发育和身体健康,有利于幼儿活泼开朗性格的形成。"我园积极贯彻纲要指示,将组织幼儿进行每日户外体育锻炼活动提到重要日程安排上来。通过实践探索,我们取得了一定成效并积累了一定经验,现与各位同仁交流探讨:一、注重活动场地的选择幼儿园本身在设计之时,就应对建筑物、室外游戏场地、绿化用地等进行总体布置,从而营造方便管理、朝向     

游戏场地安全性的要求

在危险区域(街道、深沟、水池等)附近设有保护性的栅栏。     

老游戏里的新发现

“日益增多的现代建筑减少了儿童自由玩耍的自然空间,挤占了儿童的游戏场地;快速的生活节奏和沉重的学习压力,剥夺了儿童充分游戏的时间和机会;迅猛发展的高新科技、网络技术,引诱着儿童远离伙伴、远离体验,沉溺在虚拟空间中。”这段话真实、深刻而又尖锐地反应了儿童游戏当下所面临的困境。回忆自己小时候玩游戏的情景,几十年过去了,那激烈紧张而又尽情尽兴的游戏场景仍历历在目,就如同在昨天。不知今天孩子的童年生活中,几十年后哪些游戏能在他们的记忆里留下一点痕迹？     

合理运用体育游戏教学

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，因此深受人们的喜爱，在学校体育教学中也有举足轻重的地位。     

幼儿园户外活动中的安全教育

正《指南》中明确指出:"幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动不少于1小时。"然而由于幼儿的大肌肉动作和身体素质均处于发展的过程中,动作能力还较差,动作不够灵活、协调,有些器械又较高或有一定的危险性,使户外游戏中总是存在着各种安全     

我班的自由角色游戏

受活动室场地的限制,我们班没有设置专门的角色游戏区,而孩子们的自由角色游戏,却时常令我们惊喜。譬如此刻,承嘉怡正招手邀我过去:"老师,你来做朱佳怡的孩子吧,朱佳怡做妈妈,她要带你去喝喜酒。"朱佳怡则在一旁笑眯眯地看着我,满眼都是渴望的神情。"好的呀,谁家要办喜酒?"我笑眯眯地走过去。"是新郎新娘要结婚了,你来这