新时代教师格局：从“能者为师”走向“觉者为师”

高质量的中小学教育亟待高质量的教师队伍。从“能者为师”走向“觉者为师”，是新时代教师队伍建设的新要求，是教师职业生涯发展困境的新超越，更是以确定性应对不确定性变化的必然选择。新时代的教师要有大格局，在实践中实现政治自觉、生命自觉、生活自觉、文化自觉、教育自觉、未来自觉，真正做到心怀“国之大者”，培育时代新人。     

高中生物教学中生命观念培养路径

生命是生物的主要特点之一，生命观念则是生物核心素养的重要内容.在生物教学中培养生命观念，让学生理解生物的多样性、复杂性，有助于学生形成科学的生命观、自然观，可以为学生进行生物科学探究打下坚实的基础.为此，文章以高中生物教学为例，分析了生命观念培养的意义和路径，希望能通过生命观念培养让学生把握生物学科的特点.     

如何发挥高校图书馆在校风建设中的功能

阐述图书馆在高校校风建设中的功能，提出发挥图书馆在高校校风建设中功能发挥的路径保障：加强工作队伍建设，提高知识服务的能力；不断优化馆藏结构，做教学科研活动的坚强后盾；树立大服务理念，拓宽服务的面及提升服务的质量；引进先进的智能化电子设备及电子工具；环境情景创新，激发用户科研与学习热情。     

院校合作机制建构的路径选择与制度保障

教师教育质量提升与教育功能发挥的要求,推动着师范院校与中小学合作机制的建构。在教育实践中,师范院校与中小学合作机制的构建面临着合作意识淡薄、合作渠道狭窄以及文化差异等诸多因素的制约。立足于现实,师范院校与中小学合作应该着眼于政府推进、项目联动与自发合作相结合的路径选择,同时在合作过程中,要为师范院校与中小学提供政策支持、资金扶持,建立监督评价机制,以保障合作的实践成效。     

我国课程运作机制研究

课程运作是指课程决策、课程设计、课程实施与课程评价各环节有机转化、动态展开的过程。课程运作机制是指课程运作的内在方式、原理,即课程运作应该遵循的规范与程式。我国当前的课程运作机制呈现出四个特点:价值取向,强调赋权;政策制定,注重科学性;实践运作,重视联系;理论研究,关涉整体。文章从社会主义市场经济体制确立、政府职能转型...     

生活元素在小学数学教学中的融入路径

数学和生活关系密切，两者相辅相成。新课改背景下，要求教师积极更新教学理念和方式，转变教学思路，着重培养学生的知识运用能力。生活元素在小学数学教学中的融入不仅能够提高学生的理解能力，还能够强化学生的思考意识，进而提高教学效果。因此，教师要深度挖掘小学数学教材中的生活元素，创设生活化教学情境，组织生活化课堂活动，实现生活元素和小学数学教学的融合。基于此，本文首先阐述了生活化教学的相关概念以及将生活元素融入小学数学教学中的重要意义，然后重点对生活元素在小学数学教学中的融入路径展开了探究。     

浅析全媒体时代通讯员队伍建设的路径创新

开门办报是党在新闻工作实践中长期形成的优良传统.一直以来,通讯员是主流媒体尤其是党报"开门办报"的一支重要力量.作为"千里眼"和"顺风耳",广大通讯员是主流媒体报道基层好声音、做好新闻宣传工作的重要保障.进入"人人都有麦克风"的全媒体时代,通讯员队伍建设面临新的环境和机遇,主流媒体应积极探索通讯员队伍建设的新路径,从而进一步壮大正能量内容生产队伍,助力媒体深度融合发展.     

化学教师专业学习共同体建设的新路径

化学教师专业学习共同体建设应创新路径,共享阅读成果、共创教学情境、共修教育技术、共研教学模式,引入新的教学思想、新的教学工具和新的教学策略,使教师线上和线下的学习方式多样化,学习过程可视化,进而达到增进理解,凝聚力量,将个体成长融入团队建设当中的目的。