佳句串串烧

正我家养着一只母鸡。这只母鸡的翅膀很大,但眼睛又小又圆,嘴巴尖尖的,合上的时候中间有一条缝隙。金黄色的羽毛长长的,尾巴像一朵花似的张开着,而且翘得老高,不长也不短的双腿像柱子一样强壮,支撑着胖乎乎的躯干。——选自浙江省江山市和睦小学四年级陆学良《母鸡》遇龙河是一条流淌着灵气的"小漓江",仿佛一条碧绿的丝带缠绕     

基于协同理论的泛漓江旅游区发展战略探析

区域协同是指同一地域上的子系统通过经济及社会各方面的相互协作,使该区域整体的价值大于各独立组成部分价值的简单总和。基于协同理念的发展战略可以像纽带一样把多元化的企业与业务有机联系起来,从而使地方更有效地利用现有资源和优势开拓新的发展空间。漓江流域旅游业面对国际市场竞争的新趋势,国内市场需求的新目标,建设泛漓江旅游区域、谋求区域协同发展势在必行。     

桂林山水的现代传奇——记音乐家刘瑛

一 “桂林山水甲天下”,这里有鬼斧神工的秀美山川,还有波光淋漓的漓江。山山水水,山水相依,桂林承天地之造化而生,地杰人灵。生于斯、长于斯的壮族人民从来就是一个能歌善舞的民族。歌仙刘三姐的传说在这里流传深远,荡舟于漓江的山水间,清雨洗尘的季节,仿佛三姐的歌声会从天而降。     

在语文教学中如何培养学生的想象力

一、通过朗读字词句。渐入佳境。语文的文字世界。语言丰富而表现力极强，往往洋溢着耐人寻味的美。透过字里行间．这种语言美常常能令人浮想联翩．能让人隐隐约约地感受到清晰的文字背后的景象。语文教师指导学生阅读课文时，就应该引导学生通过朗读字词句，反复玩味，逐渐潜入描写中的境界。如教《桂林山水》一课中“漓江的水真静啊．静得……：漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿得……。”可让学生通过朗读这些排列整齐匀称的排比对偶句理解如诗如画的漓江水的特点．     

如今有什么书值得我收藏?

如今我没有藏书的习惯,许多书翻翻就扔掉。书要这么多干什么?好书一本足矣。     

如何提高语文课堂教学的趣味性

语文,是一门最基础的学科,也是一门最有趣味性的学科。然而,时下的很多中学生讨厌语文,他们把大量的时间用在数理化上,而真正用在语文上的时间很少。究其原因,我认为有一点是最主要的,那就是我们语文老师的课堂教学枯燥乏味,不能激发学生的学习兴趣。有些老师在课堂中不重视对文章字词句段以及写法的解读和赏析,往往只是对文章内容及结构略作探讨,便饶有兴趣地大作发挥,甚至让学生大谈学习本文获得的感受,把语文课上成了思想政治课。有些老师在课堂中不     

阅读教学要做到“美”“巧”“实”

在语文教学之路上跋涉已久的我曾多次问自己:我可以在孩子的童年岁月里留下哪些语文的印记?多年的语文教学耕耘,让我热爱语文也享受语文,并努力在"美""巧""实"的课堂教学中,把文字里的大千世界装进孩子们的心里,让学生在文海     

《桂林山水》“啊”字音辨

传统课文《桂林山水》中有这样两句话： “漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”     

校园文学月报

点击文学社浙江桐乡启新学校启新文学社简介浙江桐乡启新文学社始建于2000年,现任社长葛遥遥、指导老师费国平。现有在校社员98人。158人次在各类征文、现场作文大赛中获奖。百余篇作品在《青少年文学》《作文指导报》《创新作文》《作