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在小学音乐教学的前沿风雨兼程了20年,从一开始的"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"的感觉到"蓦然回首,那人却在灯火阑珊处"的猛醒,期间的摸爬滚打,积淀的是一点点的:怎样上好一节音乐课?怎样才能成为孩子喜欢的老师,让音乐拨动每一个孩子的心弦?下面我谈一些自己的看法,希望得到各位同仁的指导. 相似文献
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周婷 《中国小学语文教学论坛》2010,(9):48-49
阅读教学一直是语文人探索最多、疑惑最多的热点。学生在长达六年的小学阅读生活中,通过老师的精心引领,要如悠闲散步,不经意抬眼间繁花似锦或蓦然回首处灯火阑珊,还要达到同上高楼、一览众山而心旷神怡、丰厚豁达的阅读境界。因此,我以为阅读教学不仅是惬意地徜徉在文本语言文字中,而且一定是基于文本又跳出文本指向目标的徜徉。 相似文献
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“横看成岭侧成峰.远近高低备不同”,函数与方程思想是用不同视角看问题,重在“看”.灵活地应用函数与方程思想,将会为解决问题带来一种“梦里寻他千百度.蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的意境. 相似文献
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王国维在《人间词话》中讲过:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼。望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。特色品牌学校文化的建设与王国维谈到的这三种境界有相通之处,这里我也从“三种境界”的角度谈一谈特色品牌学校文化建设的问题。 相似文献
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生活中有很多事不是我们做不来,而是思想陷入误区。学习亦如是。写作中,我们的思维也常走进死胡同,犯些舍近求远的幼稚错误。众里寻他千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处。是思想误导了素材积累和语言提升的方式方法。语文课你总是要上的,课本你是学过的,只要用心思考,努力发掘, 相似文献
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走进诗词,去执著追求人生成就的三种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。如何引领孩子走进诗的殿堂,启迪心智,升华灵魂,是每一个语文老师一项长期而深远的任务。 相似文献
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王国维《人间词话》中谈到古今之成大事业者,必经过三种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。教师职业生涯目标的实现需要一生的孜孜追求.在过程中需要保持持久的高度自觉状态,这种理性的自觉是主宰和支撑生命价值的灵魂。在教师生涯发展中有效地规划和管理自己的职业生涯。让三重境界各放异彩,让整个从教生涯完满幸福。 相似文献
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王国维在《人间词话》里引用古人的词作谈了治学经验,概括为“三境界”。他说:“古今之成大事业、大学问,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。!此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,回头蓦见(当作‘蓦然回首’),那人正(当作‘却’)在灯火阑珊处。’此第三境也。”这段词话,作运用具体形象的画面深刻地描述了做学问干事业的三个层层递进、步步提升的过程,激励了无数的学贤人发愤苦读,以至功成。 相似文献