身边的教育名家——我读《透视心灵》

常常怀着一种崇敬的心情，虔诚地阅读一些教育名家的教育名著，抑或是自己的肤浅，阅读总不能深入．有意于模仿，却收效甚微。最近读了东海县初级中学徐业毅老师写的《透视心灵》一书，心有所悟，自觉一下子走近作者．萌生了一种心灵的对话。业毅虽然只是一所普通中学里的普通教师，普通作者，但我却真切地感到．他是我们身边的教育名家。这可正是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”     

兴趣与情感是教学的基石

从教近二十年，心中一直有一个梦，梦想着自己的课堂上，学生兴趣盎然，兴致勃勃；也梦想着自己的课堂充满知识性、科学性及人性；还梦想着学生在愉悦快乐的氛围中，获得无限的乐趣和无穷的知识，这是我教学工作孜孜追求的目标。为此，我也曾“独上高楼，望尽天涯路”，“为伊消得人憔悴”。全面素质教质的实施，才发现“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。     

委婉曲折 舒展自如——孟沙小说《灯火阑珊处》的艺术特色

马来西亚华文作家孟沙先生，素以诗歌和小说著称于文坛。最近读到新出版的小说《灯火闷珊处》(1991年吉隆坡百汇出版社)，不禁为他在小说创作上的成就而激赏不已。     

走进综合活动课,感受实践的魅力

前段时间,我有幸观摩了十九节滨州市综合实践活动优质课,感触颇多,心灵受到一次次撞击,思维在不断碰撞中得以提升,对综合实践活动的认识似是从“雾里看花水中望月”到“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”,再到“柳暗花明又一村”。在一次次的活动中,我也跟随着同学们在实践过程中享受着收获的快乐。下面就我自己的心得、体会谈一些粗浅的认识。     

2010年中考失分作文报告

在七天的中考作文阅卷中,我每天都在内心重复同一个声音,盼望下一篇出现在显示屏上的文章．是一篇富有亮点的文章,但这种“众里寻他千百度,那人却在灯火阑珊处”的期待,犹如期待世界杯决赛阶段的进球一样,实在少得可怜,看到的更多是问题作文。     

教师职业生涯发展的三重境界

王国维《人间词话》中谈到古今之成大事业者,必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。教师职业生涯目标的实现需要一生的孜孜追求．在过程中需要保持持久的高度自觉状态,这种理性的自觉是主宰和支撑生命价值的灵魂。在教师生涯发展中有效地规划和管理自己的职业生涯。让三重境界各放异彩,让整个从教生涯完满幸福。     

浅谈灵感

“众里寻他千百度．蓦然回首．那人却在灯火阑珊处”,“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”。笔者认为可以用这两句诗来形象说明写作时的灵感现象．灵感是形象思维过程中的一种不自觉的飞跃和升华．是因偶然机遇触发而出现的创作力爆发和文思泉涌、     

回味经典品味语文

九年义务教育人教版教材的背影逐渐远去,一缕淡淡的眷恋萦绕心头,毕竟,日久生情啊!身陷“乱花渐欲迷人眼”的我,多少次,蓦然回首,一幕幕经典教学场景在灯火阑珊处,仿佛在唤醒我：“这就是语文!这就是语文教学!”随拾几例,与君共分享。     

育人的三重境界

近代学者王国维在《人间词话》中认为：古今之成大事业、大学问者,必经三重境界：“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”为第—境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”为第二境界;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”为第三境界。笔者以为,教育工作者育人水平的高低也分三重境界。     

当蝴蝶爱上沧海

《忽尔盛开》是风吹阑叶对中国书画别具一格的解读,是一部自言自语的书。所有真诚的文字都是自言自语。一个人的舞台,一个人的道具,一个人的热闹孤单,一个人的喧嚣寂寞,一个人看焰火腾空,绚丽,斑斓,呼啸,惊艳,最后万籁俱寂。很长一段时间,我是那个灯火阑珊处的看客,看这个叫风吹阑叶的女子文字里的一颦一笑,