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一、利用多媒体,化难为易、生动形象、激发兴趣。多媒体教学手段使教学具体、生动、形象,弥补了传统教学方法的不足。特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象,使得凝固在教材中的静态美升华为动态主体的心理功能活动,从而产生强烈的美感效应,因而大大提高学生的学习兴趣,真正使学生爱学、乐学。如教学人美版第二册《我的童话城堡》时,我利用录像展示了学生都熟悉的《白雪公主》《灰姑娘》《豌豆上的公主》等学生喜爱的童话故事,学生们津津有味地看画面,深深被这些动画片所吸引,此时要求学生要仔细观察画面的城堡,了解城堡原结构和… 相似文献
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2020年,在墨尔本,索菲亚·肯宁让世界记住了她的名字。捧起达芙妮奖杯时,这个爱哭的女孩儿笑了,笑得那么灿烂。童年做着网球梦索菲亚·肯宁是谁?这个问题如果在澳网开打前问出,恐伯很少有人能脱口说出多少细节,互联网上关于她的信息太少。 相似文献
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看韩国连续剧、唱韩国歌曲、吃韩国料理、穿韩剧中流行的服装、留韩剧中流行的发型、谈论着热播的韩剧的剧情和影星们的星座与隐私、梦想着有一天能够成为韩国现实生活中的“灰姑娘”……如今成了“哈韩”一族的现实生活或“白日梦”的写照。[第一段] 相似文献
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毕海英 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(3):29-29
当毛毛虫变成漂亮的蝴蝶,当丑小鸭变成美丽的白天鹅,当灰姑娘找到闪亮的水晶鞋……一切都可以改变。万事皆可能逆转。一个相貌丑陋的人同样有机会成为别人心中的天使,就像《巴黎圣母院》中的扎西莫多。本文中,小作者告诉我们——真正的美,来源于内心。 相似文献
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