个性的精灵舞起来——走向自主让学生成为作文主人

生活是写作的唯一源泉,指导学生去观察生活、体验生活,唤起对所要表达的人或事的情感,诱发对写作对象的热爱,激发写作热情,发现写作素材。作为语文教师,我责无旁贷。但是指导并非包办。为此,我校我组踊跃开展作文个性化实验研究,这充分表明此项课题研究具有非同寻常的现实意义,也证明大家都有希望改变作文教学现状的迫切心情和热切愿望。在研究过程中,我们通过实验、观摩、研讨、交流,逐步加深对学生作文个性化的认识,最后达成共识。在此过程中,我热情关注,积极参与。接下来就谈谈自己在教学中的一点心得。     

顺木之天 以致其性——浅谈英语教学几点心得

随着我国对外开放进一步扩大的需要。原本以语文、数学为丰科的小学教育为主导教育观念已经跟不上这个时代的发展。这就嘶临着一个严峻的形势,小学开设英语课时不我待。新课程改革要求教师切实转变教学方式,努力激发学生的学爿兴趣,真正做刮让学生愉快地学爿,丰动地在学爿,在感巾悟,这样才能激发学生求知欲,丌启学生智慧的大门,让课堂充满活力,充满快乐的学习英语。为此,我在教学中注重以下几个方面：     

善意不会被忘记

公元前634年,晋文公登上国君的宝座不久,就下令征伐曹国。晋军的铁蹄即将踏上曹国的土地时,晋文公重耳下了一道特别的命令:"任何人不许进入僖负羁的家里,也不许伤害他的族人,     

四百年前的校规

这是个发生在剑桥大学的真实故事——一次考试的过程中,有个勇敢而极富创意的考生突然提出,要监考的学监为他提供点心和啤酒。学监:对不起,您在说什么?考生:我要求您给我拿点点心和啤酒,先生。学监:很抱歉,不行。考生:我坚持我的要求,先生。我不仅是请求,而且是命令您现在给我拿点点心和啤酒。     

来自“拒绝”的困惑

“教育诊断”栏目：您好!“自主点心”是我园的一个特色活动,形式是在早晨的点心时段,将用点心和区域活动结合,孩子们在活动中可以自己选择活动的内容。同时,每周我们还有一个内容是孩子们必学的。可以说,这一环节既是点心与区域的结合,又是自选与必选的结合。这样自主的活动形式很受孩子们的喜欢,因为这个活动发挥了孩子的主动性,调动了孩子的积极性,充分体现了孩子的主体性。这时,也是我们老师最喜欢观察的时候,因为每个孩子的个性、特点和发展水平,都会得到不同程度的显现。     

吃苹果的故事

作为水果之乡的孩子,吃苹果就像是家常便饭一样,我班里就有一半以上的孩子自己家里种苹果,每次碰上点心是苹果,他们就会摇着头说:"不想吃。"让我每次都大费口舌,进行一番教育,才勉强把苹果吃下去。瞧,今天的午点是苹果,又有七八个孩子来到我跟前说,不喜欢吃苹果。"不喜欢吃苹果?"我故意装作神秘:"好,把你的苹果送进我的吃苹果     

炊事活动中教师指导的有效性初探——以“包饺子”活动为例

教师的有效指导是炊事活动价值得以发挥的关键。炊事活动指导的误区有:忽视幼儿的前期经验;缺乏以观察幼儿为指导依据;过于关注幼儿个体而忽视整体。教师应有针对性地提高炊事活动指导的有效性:准确把握幼儿前期经验;提高自身观察能力;创设发展的支持性环境;将集体指导与个别指导相结合。     

上海市聋哑青年技术学校

全国残疾人体育工作先进单位上海市职业教育先进单位作为中国职业教育的一个组成部分,上海市聋哑青年技术学校西藏聋生索朗次仁带着他的软陶作品,在第三届国际职业技术教育大会展会现场向来自117个联合国教科文组织成员国和72个同际组织的800多名代表展示中国中职聋生的风采。联合同教科义组织总干事、国家相关领导、教育部门相关领导来到索朗次仁的展台前观看了他的技能展示,短短几分钟,一条生动的软陶盘龙就出     

做一个好心情鞋盒子

下一次你因为不会做什么事情而觉得难过的时候,你的好心情鞋盒子就会提醒你:你会做多少事情。今天是女儿凯瑟琳的奶奶的生日,我们要去参加她的生日聚会,可凯瑟琳似乎提不起精神。她双手托着下巴坐在自己的床上,显得很不愉快。我想女儿可能是因为近来学习压力大,有些疲惫,所以就没有管她,认为她自己能调整好状态。可过了好一会儿,我看凯瑟琳还坐在床上发呆,就催促她道:"你怎么还不准备呢?我们马上就要出发了。"     

指导学生课外阅读的一点心得

中华民族是一个有着五千年文化积淀的民族。在历史的长河中,文人墨客留下了许多经久不衰的文学经典。作为一位站在基础教育一线的语文教师,更是有着引导小学生读经典作品的重任,让他们带着一颗愉悦的心,在优美的语言文字中来回行走,穿越时空与文字进行心与心的交流。阅读经典成了每个学生的必然选择。