全文获取类型
收费全文 | 7190篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 117篇 |
专业分类
教育 | 5064篇 |
科学研究 | 514篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 1027篇 |
综合类 | 184篇 |
文化理论 | 26篇 |
信息传播 | 494篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 44篇 |
2021年 | 66篇 |
2020年 | 69篇 |
2019年 | 44篇 |
2018年 | 30篇 |
2017年 | 74篇 |
2016年 | 119篇 |
2015年 | 185篇 |
2014年 | 507篇 |
2013年 | 589篇 |
2012年 | 666篇 |
2011年 | 782篇 |
2010年 | 546篇 |
2009年 | 486篇 |
2008年 | 692篇 |
2007年 | 380篇 |
2006年 | 333篇 |
2005年 | 342篇 |
2004年 | 346篇 |
2003年 | 280篇 |
2002年 | 209篇 |
2001年 | 190篇 |
2000年 | 163篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有7315条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
体育教育事业快速发展的今天,体育教学的安全性成为引人关注的热点问题。小学体育课堂上的安全问题,是教师需要关注的教学关键点。近几年来,小学体育教学安全事故不断被报道,小学体育课的安全问题被推上风口浪尖。重视小学体育课安全问题,利用有效策略加以规避,才能让体育教学得以有效开展。 相似文献
92.
目前,艺术类院校2011年专业考试工作已拉开序幕,音乐类考生进入了最后的备考阶段。音乐专业是一门特殊的学科,在选拔人才时有特殊的标准,培养人才的方法也有别于其他学科。在历年的音乐专业招生考试中,总有一些考生因对艺术院校招生考试的内容和要求缺乏了解,以致虽有应考的实力,却没有应考的成功。做好充分的考前准备,是考试成功的前提。音乐专业考前准备主要从心里和技能两方面进行。当专业技能已达到一定程度,那么决定考试成败的关键就是考生的心理素质和应考的策略。为帮助学生调整好心态,积极有效地进行考前准备,主要从以下几个方面谈谈我的建议。 相似文献
93.
体育教学其本身就是以身体活动为主要手段的一种教育方法。在大运动量之中最容易出现的就是运动损伤。运动损伤的发生与体育运动项目也有很大的关系,项目的不同,易受伤的部位也不同。因此,根据项目,根据易受伤的部位,提前做好预防工作,是很有必要的。根据多年的体育教学经验总结,体育教学过程中易造成运动损伤的原因总结如下: 相似文献
94.
新课改形势下的教育,不同于以往的教育把教育的重点放在那仅有的加分钟里,而是把学习的内容拓展到了课前、延伸到了课后。因此,充分的课前准备,有助于课上效益的提高,也提供了师生双方活动的基础,所谓“台上一分钟,台下十年功”,这句话充分说明了老师课前准备的重要性。 相似文献
95.
八年级《历史》(北师大版)《祖国统一的历史大潮》一课由于涉及的史实多且具有很强的理论性,学生学习起来有一定的难度。那么,历史教师该如何上好这一课呢?一、做好课前准备1.设计好教学目标。知识与能力:(使学生)能够掌握香港、澳门回归祖国的时间及香港、澳门特别行政区设立的基本史实;能够列举出台湾与大陆交往日益密切的事例;能够说出港澳台问题的由来;能够史论结合说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 相似文献
96.
97.
《校园英语(教研版)》2014,(19):109-110
在新课程理念的指导下,探索薄弱学校初中英语有效教学的途径——需要教师做到内外兼修,即进行课堂外充分的课前教学准备、制定适切而明确的教学目标、课堂内优化的教学过程、激励性的教学评价和课后及时的教学反思。 相似文献
98.
99.
正高效课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度以及价值观等方面获得明显且全面协调的发展。高效课堂是教师永恒的追求。下面,笔者就如何打造高效课堂谈几点体会。一、了解学生,做到因材施教新课改强调,教师不仅要备教材,还要备学生。这里说的备学生就是要了解学生,包括学生的家庭环境、个性爱好、知识水平、发展潜能等等。教师只有了解学生,才能根据学生的实际制订适 相似文献
100.
从事件中可以看出周老师在课前对教学活动是有着精心设计的,但依然在课堂教学中遭遇了意外。原先跃跃欲试的学生们因为不会用绳子打结,他们制作的兴趣降低了,由此也引发了一系列的后果:学生无法在预设的时间内完成降落伞的制作,以至于周老师要花费大量时间教学如何打结,直接影响了课堂教学的有效性。为什么会出现这样一种意想不到的状况呢?我认为主要原因在于课前准备时没有全面地开展学情分析,使学生在课上想参与却不能参与。 相似文献