对高考备考冲刺阶段习题教学的两点建议

高考备考是一个系统工程,在高三这一年,对习题的教学和演练在师生生活中占有极大的比重．随着高考的临近,学生做过的题目越来越多,熟练程度和应考能力也大大提高．在这个基础上,怎样才能让学生在冲刺阶段取得更大的进步,并在随后的高考中取得理想成绩呢？很明显,简单搞重复劳动和“题海战术”肯定是不行的．这就需要教师对高考内容、一般习题的特点及压轴题的破解方法等作系统地研究,进而形成一种条理清楚、相对稳定、可操作性强、行之有效的习题教学和处理方法并用它指导学生的复习,提高其解决物理问题的能力．     

揭秘高考英语单项填空“七类题型”“十大技巧”

一、题型特点和考情动态 题型特点 分析近年的高考英语试题,我们会发现单项填空题所考查的语言知识点多,覆盖面广,且日益增强综合化、语境化因素,旨在考查考生记忆、理解、掌握中学阶段所学基础语法、基本词汇及习语的熟练程度和灵活运用语言的能力。     

偏见理论对阅读教学的启示

所谓“偏见”,概括来说,就是读者接受文本的一切条件。既包括读者受教育的水平、生活经验、审美能力、艺术趣味等,也包括读者从已阅读的作品中获得的经验、知识以及对不同文学形式和技巧的熟练程度（实际上还应包括读者所处时代、民族、阶级、阶层对读者欣赏倾向和趣味的影响）。它们是理解和阅读实现的条件,没有这种先在的期待视野,任何文学的阅读都将不可能进行。     

对外汉语词汇教学的若干思考

词汇教学是对外汉语教学中的重要环节与组成部分。词汇掌握的熟练程度是判断学生语言能力的依据之一。语言的习得要经过感知、理解、模仿、记忆和应用这五个阶段，词汇作为语言要素之一，无疑也不例外。在不同的阶段，词汇的教学有不同的特点与方法。     

改进物理教学的两点尝试

“一位真正的教师不在于直接教给学生真理，而是在于引导学生发现真理j”例如在光学中凸透镜成像规律是重点和难点，按以往教材的授课方式，学生在老师的指导下对几条规律掌握清晰、牢记并能知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理，然后再通过实验进行验证，这种“照方抓药”的实验能提高学生的实验操作的熟练程度，但不能培养学生的创新意识和创造能力，     

提高词汇教学有效性的策略

词汇是构成语言的三大要素之一，是进行思维和交际的重要元素。语言学家David Wilkins在总结词汇学习的重要性时说到“没有语法就只能传递有限的信息，没有词汇则什么也传达不了”。一个学生所掌握的词汇量大小和正确运用词汇的熟练程度是衡量其语言水平的尺度之一。中学生学英语时普遍感到英语单词难读、难记、难写，直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性，甚至关系着他们英语学习的成败。[第一段]     

美国阅读教学的合作学习及其启示

合作学习是美国常用的阅读教学方法之一。这种方法主要是用来提高学生阅读的熟练程度。在合作学习过程中通常是多种阅读方式的有机整合、阅读能力的综合提高。[编者按]     

小学英语教学反思

一、在中国，英语是外语，不是第二语言，不可习得 first language和mother tongue和native language的共同特点是：（1）最早习得的语言，常常是在家庭环境中习；（2）熟练程度高，语言直觉强。     

计算教学中的创新思维培养（八）——对三位数除以两位数教学的思考

过去，对三位数除以两位数笔算的熟练程度一直是衡量学生计算能力的重要标准。现在，即使计算教学的目标趋向多元、方法更加多样，但在三位数除以两位数的计算中，笔算仍以其简洁性、精致性和严密性的特点取胜，是其他计算方法所不能替代的。     

浅析中招考题中的词语运用

光阴似箭,岁月如梭。一年一度的中招考试即将到来,我想就其中词语运用题的做题方法,在此与大家讨论。近几年的中招题中,词语运用题是较难的一题,学生失分率相当高。学生做不好此题的原因是多方面的,我总结了以下几点:①短文读不懂。②词形写不对。③不会发散性思维。因为该题所涉及的知识面广、灵活性高、综合性强。主要考查学生对知识应用的熟练程度,对于语言信息