教孩子做会思考的“小燕子”

不知从哪一天开始,儿子有了个口头语‘好的呀"或者"随便了"。我征求他意见的时候,听到的几乎就是这两句话。很多人都羡慕我说:看你儿子多听话!开始我还沾沾自喜,可是渐渐地就产生了疑虑,这种所谓的"听话"真的就好吗?终于因为一件事老公批评了孩子:自己连个主意都没有,还像个男子汉吗!这时儿子已经上小学四年级了。     

隔窗燕呢喃

“快来看,咱这教室外边有两个燕子窝呐!”话音未落,“唰”地涌出一堆人马,我的心“忽悠”了一下:燕子,以后可要叨扰你了……     

找准问题的关键

据说美国华盛顿广场有名的杰弗逊纪念大厦,因年深日久,墙面出现裂纹。为能保护好这幢大厦,有关专家进行了专门研讨。     

《燕子专列》教案

教学目标知识与技能：1．了解故事的起因、经过、结果。2．有感情地朗读课文,了解课文内容。过程与方法：在多种形式的朗读中,抓住文中的关键词,体会人物的思想感情。情感态度与价观：     

木棉花的记忆

这是一曲留守儿童的心灵忧歌,缺少了父爱及母爱的燕子善良而敏感,因为一次偶然的相遇,我与燕子结下了深厚的友谊。木棉花是燕子与我友谊的见证,也寄托了我对燕子深深的思念与关切。     

动物的动作描写

习作中,我们经常会写到自己喜爱或者感兴趣的动物。就像我们写人物一样,在描写动物过程中,它们的动作也是必不可少的。多数情况下,我们会将人物的动作用在动物身上;但有时,动物也有自己独特的动作。【课文中的动物动作描写】     

析徐灿词中的“燕子”意象

"燕子"意象是中国古典诗词中的一个经典意象,有着多重的文化涵义。徐灿是明末清初著名的女词人,其词意象丰富,其中,"燕子"意象是她最常用的意象之一。徐灿以其善感的心灵、敏感的才思赋予"燕子"这一常见意象不同的精神内涵,"燕子"成为含蓄地表达她内心思绪、情感意趣的借用之物。     

自然科学童话

【内容简介】美丽的大自然中有很多种动物和植(zhí)物。每一种动物和植物都有自己独特的生活习性和智慧(zhìhuì)。《自然科学童话》这套12册的丛书,用生动有趣的故事介绍了不同的昆(kūn)虫或植物,故事后面还有科学知识点的详细介绍     

三月陌上花自开

以春来草自青为话题,写一篇不少于800字的文章。要求:①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外,文体不限。④文体特征鲜明。当鹅黄隐约时,当绿芽萌动时,当冰消雪融时,燕子带着春的讯息传遍大地。朔风于是收起了凛冽的寒刃,取而代之的是那温暖柔和的春风,吹过脸颊,拂过发梢,暖上心头。自然在四季轮回中昭示着:顺其自然,三月陌上花自开。     

培养学生语感四法

1．通过比较,领悟语感。课文中有些词语虽然并不深奥,表层意思也不难理解,却用得精妙传神,体现了作者的独具匠心。教学中,我们可以通过比较,反复揣摩、品赏、挖掘隐含的意义,诱发学生的语感,使其达到“领悟”。例如,我们在《燕子》的教学中分析“电杆之间连着几痕细线”这句中的“痕”字时,通过“痕”与“根”的比较,使学生体会到,