生物教学中“质疑能力”的培养

爱因斯坦曾经说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。素质教育的核心便是创新教育,创新的突破口是发现问题,课程改革的显著特征是学习方式的转变,让学生在教师指导下主动地发现问题、解决问题,从而富有个性的学习自然成为这场教学改革的核心任务。本着这一宗旨,     

激发学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"因此,笔者认为,兴趣教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的     

寻找“公民凯恩”

在人类历史的发展中，对真理的追寻始终是促使人类前进的强大动力。从牛顿到爱因斯坦，从达·芬奇到毕加索，人类一次又一次惊呼发现了真理，惊呼之后又会发现自己踏入了新的黑暗。由奥逊·威尔斯执导的电影《公民凯恩》用图像的方式向我们呈现了人类求索真理的坎坷艰辛。     

培养学生英语学习兴趣的途径与方法

兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动人们去认识事物、探索真理的一种重要动机,是一个人学习中最活跃的因素。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"它作为非智力因素的一种,对学习和掌握知识起着举足轻重的作用。没有丝毫兴趣的强制性学习,是一种低效学习,其结果只能使学生越来越厌倦学习,扼杀学生学习欲望,阻碍学生创造性思维     

读《金华宗旨阐幽问答》领会（37）

这里，爱因斯坦虽然不相信有宗教神学那种人格化的上帝，但却深信有另一种理性的东西存在。然而他却又无法以思维的方法理解那理性本身的实在状况，而只能窥见那理性所显示出的某些侧面。如果爱因斯坦能以最原始的元神去直觉那最原始的理性，他也许就不会再有如此的神秘感了。然而从另一个角度来看，如果他真的能切身验证了道的实在，那也就不会再有他在物理学研究中那些伟大的发现来旁证天道的存在了。     

八面来风

档案披露爱因斯坦曾名列FBI头号黑名单台湾中国时报近日报道,爱因斯坦在世时曾经被列为头号危险反动分子,遭到美国联邦调查局(FBI)长年抹黑与猎杀。     

《爱因斯坦与教育》

本书从教育学和人才学，从科学学和创造学的多视角来研究爱因斯坦与教育。内容包括：教育对爱因斯坦的影响，爱因斯坦对教育的影响，和谐教育与和谐教学，学校课程与和平教育，爱因斯坦相对论的意义，爱因斯坦创造奇迹，爱因斯坦的科学认识论，创新杰出人才的成才之道，培养创新杰出人才的教育，教育原理、教育模式、教育经验。本书是学术性与普及性相融合的读物，其论述简明而生动，文理渗透，且图文并茂，具有可读性。本书适合小学、中学、大学的广大教师，以及大专院校和职业院校的学生阅读参考。     

Believe it’Or not 你最想不到的奇妙真相!

世界上最古老的口香糖,已经有9000年历史。爱因斯坦9岁时还不能流利说话,他妈妈曾一度以为他弱智。狗只要过了10岁生日,就称得上年逾花甲。专家认为美丽肚脐标准是长1到1.5厘米,宽0.3到0.4厘米,呈长形,稍有凹陷,深度以能盖住里面的肌底部为好。据说桑德拉·布洛克达到这标准。     

论爱因斯坦的科学直觉

爱因斯坦的科学直觉,是他在已有的科学知识的基础上,运用形象思维对于研究对象的本质和规律进行创造性想象构造的产物.爱因斯坦在创立相对论的过程中所产生的科学直觉,可以划分为提出问题的科学直觉,解决问题的科学直觉和科学理论推论中的科学直觉三种类型.     

浅谈引导学生自主学习

问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向：有了问题思维才有动力。爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”因此，提出问题总是以积极思考为前提的。由此可见，给学生提供自主探索的机会，给学生一个比较充分的思考空间，鼓励孩子“敢问”，教学生“会问”，是值得我们每一位教师关注研究的。