用兴趣为语文教学开道

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”前苏联教育学家斯卡特金认为：“教育效果取决于学生的学习兴趣。”可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。 兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情,换句话说,如果想让学生认真地上好每一节语文课,就要让他们对语文课产生浓厚的兴趣,使他们积极主动和富有创造性地去完成学习任务［１］。     

石破天惊:监控中的爱因斯坦

《爱因斯坦档案:美国联邦调查局对世界最知名科学家的秘密监控》(以下简称《爱因斯坦档案》)讲述了上个世纪五十年代,天才科学家爱因斯坦在世时曾经被列为头号"危险反动分子",遭到胡佛领衔的美国联邦调查局(FBI)长年的监控与毁伤。为揭开联邦调查局旨在毁掉爱因斯坦令名的秘密计划,     

从相对论到规范不变性原理——从剩余结构的观点看外尔和爱因斯坦之争

规范理论的创始人外尔,在1918年运用爱因斯坦建立相对论的思想和方法,把“尺度相对性原理”同“运动相对性原理”相比较,大胆地提出了规范不变性原理,这勇敢的一步在得到了爱因斯坦由衷赞赏的同时,也遭到爱因斯坦的严厉批评,可贵的是外尔自始至终没有放弃自己规范不变性原理的思想。文章使用“剩余结构”理论详细分析了规范理论发展的这关键一步,有利于深刻理解规范不变性原理与数学和物理的关系问题。     

甘永超：万事俱备 只欠东风

在世界科学发展史上,有这样一个引人注目的往事：1905年,爱因斯坦揭示了“第一种波粒二象性（光的波粒二象性）”,1916年密立根对此进行了验证,两人分别在1921年、1923年度获得诺贝尔物理学奖;1923年,德布罗意揭示了”第二种波粒二象性（电子的波粒二象性）”,1927年戴维逊和小汤姆逊对此进行了验证,这也令他们分别在1929年、1937年摘得诺贝尔物理学奖。     

举手问吧

真的可以造出超越光速的飞船吗?虫洞是什么?河北省卢龙县中学袁海洋答:根据爱因斯坦的相对论,光速是宇宙中速度的极限,任何物体的速度都不可能达到光速,飞船也不例外,因此超越光速的飞船是不可能造出来的。虫洞是一个理论上的概念,在理论中,虫洞被认为是连接黑洞与白洞之间的一个通     

举手问吧

为什么《大科技》上刊登的一些文章我在网上搜索不到相关资料?湖北省武汉市黄陂区一中卢天培答:我刊的文章主要是介绍国际上最新的科学理论和最新的科研成果,这些新理论、新成果都来自国外最新发表的资料,我们的很多文章是从这些资料中     

想象,架起读写的桥梁

想象是在头脑中改造记忆的表象而创造新的形象的心理过程．也是过去经验中已形成的那些暂时联系进行新的结合的过程。“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”现代科学巨匠爱因斯坦的名言道出了想象力在知识获取过程中的重要作用。     

如何让学生在快乐中学习

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心珲特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。人们对感兴趣的事物,便会主动愉快地去探究它,不但不把它当成负担,而且会废寝忘食,乐此不疲地去干。所以,兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。     

科技创新 材料先锋——记中国科学院金属研究所于志明副研究员

"被英国国际传记中心推选为2010年顶尖100工程师","入编美国2011年版世界名人堂","获选美国传记研究院2011年年度新闻人物","荣获美国传记研究院评选的2011年爱因斯坦杰出贡献奖"……众所周知,在科学研究的舞台上,获得国际赞誉并不容易,而将这些国际性荣誉集于一身更不容易。中国科学院     

从《梦游天姥吟留别》的导入谈语文课兴趣的培养

爱因斯坦曾说过：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣,那是一种严重的错误。”孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习知识的源泉,人们对天空有兴趣,才会用望远镜去观察天际,用嫦娥三号去探访月球,用宇宙飞船去星际邀游,进而去发现宇宙的全部秘密。人们对生活感兴趣。才会去发掘生活的美,用手中笔、口中歌去讴歌现实生活中的真理、善良、诚信,使社会变得越来越和谐,越来越美好。