“红心向着党 真情颂祖国”2011年全省中小学生书画、摄影、作文大赛启事

<正>为庆祝中国共产党建党90周年,贯彻中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的文件精神,培养学生爱党、爱国意识,激发学生热爱家乡的情感,以     

卢沟晓月

正苍凉自是长安日,呜咽原非陇头水。这是清代诗人咏卢沟桥的佳句,也许,长安日与陇头水六字有过分的古典气息,读去有点碍口?但,如果你们明了这六个字的来源,用联想与想象的力量凑合起,提示起这地方的环境,风物,以及历代的变化,你自然感到像这样"古典"的应用确能增加卢沟桥的伟大与美丽。打开一本详明的地图,从现在的河北省、清代的京兆区域里你     

新形势下强化大学生爱国理性思维引导的思考

随着我国经济、科技、国防力量的不断提升,欧盟、北约及周边国家与我国的关系也在不断的变化。在这复杂局势下,透过现实及网络平台,我们发现部分大学生存在着思想认识模糊、误判愤青等众多现实倾向:感性爱国激情高涨却理性认知不足;缺乏科学的世界观、大局观、历史观,容易引发错误舆论盲目宣泄等。为此,需要从深入学习党史国史军史、培养世界眼光大局观、深入分析民族性格复杂性、扭住网络平台引导等方面,探索强化大学生爱国理性思维引导的有效路径,培养新时代有抱负、有思想的社会主义接班人。     

大学生理性爱国教育与引导研究

树立正确的爱国观念,理性爱国,是当代大学生的必修课程;阐述大学生理性爱国教育的重要性,并提出对大学生进行理性爱国教育的对策。     

论《飘》中卫希礼的“中国式”遗民情结

《飘》是美国的一部场面宏大的描写南北战争的经典小说,卫希礼是这部名著中的主人公之一,他温文尔雅,多愁善感,具有"诗人"的特质,通过比较我们不难看到,卫希礼和中国遗民有着极为相似的地方:生不逢时的悲剧命运;誓死守卫家园的忠贞品质;永远生活在旧梦中的生存状态。所不同的是,由于中西方文化背景、道德评价体系不同,美国的卫希礼被塑造成了虽然温柔敏感,但是懦弱无能的形象,而中国的遗民,无一不是道德高尚、不食人间烟火的"硬汉"。     

什么是爱国

正爱一个国家的方法是什么?赴汤蹈火,我们懂。坐穿牢底,我们懂。但揭发自己国家杀戮的真相,呼吁自己的国家与其他敌对邻国和解,算爱国,还是叛国?半岛电视台近日报道,以色列《国土报》记者吉登·拉维拍摄了一部纪录片,他长期关注以色列占领区的巴勒斯坦人遭遇的不人道待遇。吉登发出的第一则故事,来自无意间于边境采访的经历。1996     

立足传统文化培育基层干部爱国观

基层干部作为党建工作的壁垒,是国家发展的一线工作者。培育基层干部爱国观是建设社会主义事业必不可少的一部分,更是实现伟大中国梦的必然要求。本文深入挖掘和阐发中华传统文化的时代价值,使中华传统文化成为涵养爱国观的重要源泉,进而培育基层干部的爱国观。笔者就立足中华优秀传统文化培育基层干部爱国观,提出了发挥文化育人、深入文化内涵和发展文化创新的三个途径。     

德行的奥秘——苏利·普吕多姆《劝告》赏析

正~~     

初中历史教学如何激发学生的爱国情怀

现阶段,为了提高学生考试成绩,大多数历史老师在授课过程中只针对常考历史事件、导火索以及影响结果来陈述列举,学生学到的也只是应试套路,对于日常生活或者爱国主义激发的帮助作用微乎其微。实际上,老师作为学生人生路上的引路人,尤其是历史老师更需要激起学生的爱国赤子心。本文就初中历史教学来说,阐述如何更好地激发学生的爱国情怀,希望能够为历史教学贡献绵薄之力。