《爱默生、福勒和梭罗的超验主义友谊观》节选翻译

文章对爱默生、福勒和梭罗的超验主义友谊观进行了相关分析。     

论爱默生思想与孔子学说的契合

通过爱默生的思想和孔子的学说来探究两位思想家在哲学体系上存在的契合;从天人观和人性观的视角对爱默生思想和孔子学说契合进行了比较性的分析。在“天人观”方面,他们之间的契合点表现在:孔子的天命观、人性乃天赋的观点以及天人合一的观点;爱默生的“超灵”观,上帝普遍存在于人心的观点以及人与上帝融为一体的观点。在“人性观”方面,他们之间的契合点表现在人性本善论和人的可完善性的观点。爱默生思想与孔子学说的契合表明中国文化与美国文化之间有着一种相似的文化遗产。两位哲人在思想上的契合同时表明在当代纷繁复杂的国际关系中建立和谐世界的可能性和必然性。     

设身处地

美国哲学家、诗人爱默生，有一天和儿子想把一头在牧场上撒欢奔跑的小牛犊赶回牛栏，父子俩好不容易把小牛犊驱赶到牛栏旁边。爱默生在后面使劲推，他儿子在前面用力拉，但是小牛犊就是不愿跨进牛栏。它倔强地低着头，死死地抵住地面，不按父子俩的意愿行动。     

教师如何展示自信

自信对一个人来说非常重要。爱默生说，“自信是成功的第一秘诀，是英雄的本质”；海伦·凯勒说，“信心是命运的主宰”；爱因斯坦说，“自信是向成功迈出的第一步”。自信像是一根柱子，能撑起精神的广漠天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。要想成功，自信必不可少，而要树立学生的自信心，教师必须首先是个自信的人。[第一段]     

幸运

我曾经计算过,尽我有生之年,每天读一本书,连我自己的藏书也读不完。何况还不断购进新书,何况还有图书馆里难计其数的书。这真有点令人绝望。可是,写作冲动一上来,这一切全忘了。爱默生说得漂亮:"当一个人能够直接阅读上帝的时候,那时间太宝贵了,不能够浪费在别人阅读后的抄本上。"     

滴水穿石

学生在学习上大致可分为四种:"生而好学为上,熏染而学次之,督促而学以次之,最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数,大多数得到相当熏染、督促就学习。"——陶行知教育的秘诀是尊重学生。——爱默生比宇宙更寥廓的是什么?是想象力。——爱因斯坦     

思想大于技术——初中信息技术教学拾掇

<正>教了一段时间初中信息技术,回过头来,整理自己的教学所得,反思自己的教学行为,过去太过注重技术层面的工作,而忽视了思想的引导,导致学生进步太慢,有的甚至跑偏——沉迷于网络,这是学生的失误,还是教师的失策?欲修其身者,先正其心(韩愈),正如爱默生所说:有怎样的思想,就有怎样的生活。许多时候,人的思想比之技术本身更重要。一、洒一点兴趣,培植良好心态在初中信息技术教学中,兴趣的激发,是很容易的事情,     

留香

一觉醒来,一片黄灿灿的花海在我眼前翻滚着,令我顿然醒悟,自己已坐上了开往婺源的火车。早春,透着几分凉意。雾,糅合着阳光,为那片花海蒙上了一层纱,让人捉摸不透。我却只愿当一名看客,静静地享受着它的表演。不久,阳光耐不住性子,一鼓作气冲散了大雾,顿时,眼前豁然开朗。     

英语教学需要心与心的沟通

美国著名教育家爱默生说：“教育的真谛就是爱。”我坚信教育就是心与心的沟通,就是爱与爱的传递。在我的第一节课就深深地体会到了这一点。     

玩知丧志

中国除了人多,就是书多。于是,读书人也多。像孔子式的韦编三绝者亦多,像杜甫式的读书破万卷者亦多,但中国并没有因为拥有多如牛毛的勤奋的读书人而进步。