集成创新的知识产权评估机制研究

为提高集成创新的评估的说服力和公正性,通过分析集成创新活动的主要特点,文章创新性利用知识集成的产权化定量分析方法一集成创新的TISEC评估模型、模糊因素评估模型和集成创新区间价格模型,尽可能的剔除了评估的主观性和片面性,避免单纯的定性评估结果过于模糊的缺陷.     

如何正确评价优质课

评价一节优质课应符合“四统一”、“四结合”的标准,才能避免片面性、主观性、形式主义,才能全面地、实事求是地、科学正确地评价体育课。 “四统一”： 　　一、科学性与艺术性的统一 无科学的教学缺乏根基,无艺术的教学缺乏活力。通过教学让学生掌握“三基”,教师必须有明确的教学目标,清晰的表达,突出的重点与难点,较好的严密的组织与练习方法,以及活跃的课堂气氛。同时,教学要有艺术性,如组织教学的艺术、教学语言的艺术、诱导练习的艺术、动作姿态的艺术等。尤其是一些学生较畏惧的项目,要使学生从教师的各种教学艺术中…     

试论学校体育教学内容的结构

对学校体育教学内容的健身体育、竞技体育、保健体育结构．知识、方法、技术结构以及不同学段层次性结构进行了研究．旨在从新的视角探讨学校体育教学内容的结构．防止在体育教学改革中．对体育认识的片面性、单一化,影响学校体育整体功能的实现。     

论贾平凹对魔幻现实主义的接受

贾平凹创作方面的变化是由对魔幻现实主义的借鉴和吸收引起的,但他对魔幻现实主义的理解存在着片面性,导致了表现方法上的一些不足.他的某些失误,在我国文坛具有一定代表性,研究他的创作,具有较为普遍的启示意义.     

“吹毛求疵”辩

韩非子的观点对后世影响极大，以致“吹毛求疵”成了人们常用的贬义词。针对这种社会认识效果，文章着重评论的是韩非观点中的片面性。作者在了解韩非(《大体》中的“全大体而不求小疵”的观点之后，提出了相反的观点：指出“全大体”与“求小疵”完全可以结合，对“小疵”“求”而去之，会使“大体”好上加好，精益求精。     

突破课堂四性 优化互动教学

树立新的教学理念，激发学习兴趣，让学生自主学习；在教学中突破课堂四性，优化互动教学，笔者以为能使教学相长，收到良好的效果，实现教学目标。     

功能主义教育功能观评析

概述了功能主义教育功能观的演进脉络,指出其目标指向大致包括促进社会整合、促进社会流动及促进社会变迁三个方面。功能主义教育功能观实质是教育正向功能观,该观点是功能主义社会观的重要反映,既具有很大的合理性,同时也存在一定的片面性。     

“估算”教学引起的反思

在一次教研会上,大家对某位教师一道数学题的批改产生了争议。案例如下： 这个具有代表性的案例引起了我的思考： “估算”教学作为一个新的课题出现于小学数学课程中,面对这一新的课题,教师们的共识还不够。有的教师感到陌生,有的教师把它与“约数”等同,还有的教师不屑一顾。然而,几年来的估算教学,盲目性、片面性等因素诸多存在,究其原因有学生的因素,更有教师的因素。     

用智慧打造小学英语复习课的精彩——《牛津小学英语》6A Unit 4 Review and check（A）

复习课作为课堂教学的一种形式,有着新授课所无法替代的功能和作用。因而,教师要提高对复习课的认识,克服教学的随意性;要从宏观上把握和整合教学内容,防止教学的狭隘性、片面性;要深入思考,避免教学的简单、浮躁、低效。复习课的精彩需要用智慧来打造。