从物化装饰转向意义创设——从课程视角看农村幼儿园环境创设

本研究对广东省具有不同地域文化特点的9个县(市)36所农村幼儿园的环境创设进行了调查,重在从课程视角分析这些农村幼儿园的环境创设及其所体现出来的价值取向或教育信念.研究发现,在这些农村幼儿园,墙饰体现的主要是外塑型课程知识观,集体教学活动中的座位安排反映出师幼间存在不均衡的权力关系,环境创设的课程资源价值尚未得到有效彰显,环境创设的参与者主体较单一.据此,研究者提出了相关教育建议.     

智能形态工具：培养学生高级思维能力的支架

培养学生的高级思维能力是新课程改革倡导的主要精神，也是信息技术教育追求的核。目标。在培养学生高级思维能力的过程中，技术工具，特别是智能形态的工具可以提供强有力的支持。在信息技术课程中，学生高级思维能力的培养落实在信息素养的提升上，智能形态工具同样可以有效地支持信息的加工与处理。 由于以前教师更多地关注了物化形态的技术工具，而对智能形态的技术工具认识不足，我们将陆续向大家介绍一组智能形态工具的使用，以期对大家有所帮助。[编者按]     

安顺学宫

一年寒假，我到贵州一座叫安顺的小城探亲。安顺据说是贵州最古老的城市，建在元末明初。亲戚家住在安顺的一所中学里，很是安静。     

物理法改变淀粉物化性质研究进展

本文对改变淀粉物化性质的物理方法中的超声波法、微波法、球磨法进行比较,阐述其作用机理,介绍物理法改变淀粉结构和物化性质的研究进展。     

内蒙古鄂伦春旗宜里地区钼、银多金属矿物化探异常特征

本文根据在内蒙古鄂伦春旗通过水系沉积物测量、土壤测量、物探及地质综合方法开展的找矿工作实践,总结了该区物化探异常特征,提出了找矿方向.     

生活垃圾填埋场渗滤液处理系统的应急机制探讨

针对在大雨或暴雨时生活垃圾渗滤液突然增加这一普遍存在的问题,在设计上杜绝过量渗滤液的产生,通过移动式强化物化处理设备保证渗滤液在经过简单处理后,水质达到相关标准要求排放,降低地水源污染,造福居民.     

让课堂注入生命的活力

在教师的心目中,教室里有什么？有位专家请教师在一张纸上用简笔画画出“我的教室”,在100多名教师中,多数人画的是教室的黑板、讲台、学生桌椅和墙壁,只有少数人画出了教室中的学生。教师对“教室里有什么”回答的差别在于对课堂生命意义的理解存在着局限性。我们常说教师劳动的对象不是无生命的自然物质材料。而是具有思想、感情、个性和主动性、独立性、发展性的活生生的人。但是,在事实上,教师常把人“物化”,忽视了教育场所中“人”的活动和“人”的感受。     

物化现象在《聊斋志异》艺术魅力形成中的作用

对物类变化现象的描写是《聊斋志异》最为突出的艺术表现手法,在小说艺术魅力形成中起着极其重要的作用：塑造人物形象不可或缺的助手;推动情节波澜起伏的关键之笔;创造奇幻美的突出方式;营造诗意美的有力工具。《聊斋志异》中的物化现象真幻交织,把人们带入一个从未有过的奇妙世界,其中的研究还有诸多可拓展的空间。     

艺术与文化的物化年代

艺术本来是要超越人类的自然或实物层面而提升到精神高度,但现在却反过来把人重新拉回到自然或实物层面。这样,作为市场经济时代的文化产业,艺术凭借商品、技术、身体等手段日益凸显＂物＂的诱惑力,从而越来越蜕变为与＂物＂纠缠不清的经济、产业、技术等行为。     

张爱玲与王安忆作品中的上海形象

张爱玲与王安忆作品中的上海形象有相同和不同之处。两者都在物化、世俗化和都市时代背景下对女性进行了人文关怀。张爱玲笔下展现了一个有颓废气息的上海,王安忆展现的却是有怀旧气息的上海;在塑造上海形象的方法上,张爱玲多用象征主义的隐喻性语言来表达,而王安忆则善于用＂皴法＂叙写。特定的社会历史文化、生活经验、文学理念和宗教等的不同,造成她们作品中上海形象的不同。