不积小溪，无以成江海——课外练笔之我见

“小练笔”是围绕作文训练的某一重点或中心进行范围小、篇幅短的极为灵活的写作练习。它主要包括课内练笔和课外练笔两部分。课内练笔随时进行可能会影响课文的内在气势和神韵，转移课文特定内容所激发的学生情感，破坏教学过程的流畅性，而课外练笔却能弥补这一缺陷。应该怎样指导学生进行课外小练笔呢?     

特定历史条件下的人物形象——陈奂生的复杂性格解读

高晓声通过自己二十多年对农村生活的体验和观察，对农民的内心世界进行了严肃的探索，《陈奂生上城》就是这类题材的代表作。在这篇小说中，高晓声用现实主义的手法，刻画了陈奂生的复杂性格，主要体现为如下几点；     

谈网络语言中的词汇变异现象

网络语言是语言世界里伴随网络的诞生而出现的新生的成员.这种网络上的常用语言是一种特定的社会方言变体,是现实世界特定人群语言与"虚拟世界"的表现方式之间相互适应与改造过程中的产物.     

池莉小说：社会转型期市民生活的一面镜子

池莉的小说敏感地捕捉了社会生活的变化，反映了现实社会中某类特定阶层市民生存、婚姻以及人生观的本真状态，反映了社会现状以及特定社会时期人们的思想观念。     

我国剥夺政治权利刑的适用问题及立法完善

在我国，剥夺政治权利虽然是附加刑，但它是一种比较严厉的刑罚方法，在立法上应做到确定和完备，以适应社会发展的需要。对现行刑法关于剥夺政治权利应加以修改和完善：1.将剥夺政治权利改称为剥夺一定权利；2.确定剥夺一定权利的内容；3.建立剥夺一定权利执行的监督考察制度；4.建立剥夺一定权利的复权制度。     

刑法学

一、简答题1.简述不作为犯罪中作为特定义务的来源。答:刑法上作为义务的来源包括三个方面:(1)法律明文规定的特定义务。(2)职务或业务上要求履行的特定义务。(3)由行为人的先行行为而使法律所保护的某种利益处于危险状态所产生的义务。2.简述我国刑法总则对死刑适用的限制。答:(1)死刑只能适用于罪行极其严重的犯罪分子。(2)对犯罪时不满18周岁的人和审判的时候怀孕的妇女不适用死刑。(3)死刑必须经过核准程序。(4)死刑设有缓期二年执行制度。3.简述伪证罪的构成特征。答:(1)侵犯的客体是司法机关的正常活动。(2)在客观方面表现为在刑事诉…     

高考英语答题基本要领

近些年来。高考单项选择填空题淡化了对所谓“纯”语法和“纯”词汇的考查，而是在特定的语境中对语法和词汇进行考查，这就增加了考试的难度。因此，考生必须具有综合运用语言的能力。答题时我们必须读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案     

谈记叙性文体教学兴趣点的把握

记叙性文体一般具有完整的故事情节、鲜明的人物形象及其特定的环境。记叙性文体的兴趣点就在悬念的设置、情节的曲折有致或某一鲜明的人物形象?教师可根据不同的课文内容，准确抓住一个兴趣点加以渲染，引发学生的兴趣，再及时进行知识的传授。     

古诗词中的常见意象

意象,含有特定意义的艺术形象,就是诗歌的意象.艺术形象分事象和物象,融入诗人的主观感情,形象与特定的情意构成固定的关系,如说到"明月",就与思乡、思人相联系.意象可使诗词更含蓄蕴藉,耐人寻味.     

关联理论视野中的习语及其变体的理解机制阐释

关联理论为人类的认知本质设定了强有力的语用规范,为辨别区分可接受性和不可接收性语言变体提供了一条准绳,可以比较充分地阐释习语及其变体。在关联理论框架背景下,当听到不熟悉的习语形式时,受话者脑中会构建出一个定语式的、被充分理解的特定概念,并最终将其发展成为自身词汇库中的一个稳定项目。在理解习语变体的过程中,语链中蕴涵的变体概念及其组成要素会被激活,其间的部分信息还被评估并复制到一个新的特定概念中。这一过程必然生成原本习语形式无法达到的额外认知效果。