高校新闻专业现场报道教学模式的改革探索

媒体技术的日益发展,使得所有新闻从业者面临着新的机遇和挑战,同时也给高校新闻专业相关课程的教学工作提出更高要求.如何适应媒体的发展,最大程度上缩短学界和业界的"时间差",从根本上提高现场报道相关课程的教学水平,培养出符合新时期社会发展需要的专业人才,是每一位高校教师一直以来探索教学模式创新的最终目标.笔者针对这些难题,结合自身实践,提出几点建议.     

对电视记者现场报道的技巧探析

作为一名电视记者,在现场采访过程中的报道技巧体现了自身的专业素质,同样也是电视新闻节目是否受到观众欢迎的关键因素。当前很多国内外成功的报道都说明,现场报道是最适合电视特点的报道方式。因此电视记者一定要注意现场报道的技巧,通过增强对报道现场的把控能力提升电视新闻报道的质量。     

运用提问和细节增强广播现场报道的魅力

广播是声音媒介,通过声音来传达信息.记者准确、到位的现场提问不仅能丰富广播的声音源、张扬广播传播特性,还能有效增强广播现场报道的吸引力.     

编辑记者如何做好突发事件现场报道的策略分析

在各大自媒体平台兴起的背景下,编辑记者的重要性逐渐体现了出来,由于新闻具有时效性,因此编辑记者在进行突发事件现场报道的时候需要具备一定的应对能力.通常情况下,针对突发事件现场报道,编辑记者首先要明确突发事件的特殊性,以提升自身综合素养与专业能力为目的.基于此本文主要对编辑记者如何做好突发事件现场报道的策略进行分析.     

新时期电视新闻节目的生存与发展

随着网络技术的发展，传统大众媒体必然要受到冲击，要生存就必须竞争，而对于电视媒介来说，新闻节目是关系到生存发展的关键。面对“第四媒体”的冲击，电视新闻节目如何办出生机与活力，成为电视人乃至整个受众群体所关心的焦点，结论是电视媒体只有进行新闻改革，才能在今后很长一段时间里保持其原有的优势地位。     

现场报道中的细节描述

现场报道,是电台节目中经常运用的一种报道方式。这种由记者通过电话将事件、场景直接表述出来,在电台节目中直接播出的方式,是目前电台体现及时、快速、生动特征的一种非常有特点的新闻报道形式。它能鲜活、细致地反映事件现场的情况,将电台独特的“声音魅力”发挥得淋漓尽致。[第一段]     

现场采访关键字：抓,等,聊——采写舟曲泥石流现场报道心得

8月9日上午,甘肃舟曲特大泥石流灾害发生不到30小时,我和同事作为新华社对外部自北京派出的记者克服重重困难抵达灾区。经过紧张采访,当天傍晚我们发出了灾难后新华社第一篇完整的现场报道：《月圆村救援最后的冲刺——甘南舟曲泥石流重灾区直击》。     

地方高校《电视现场报道》课程实践教学探索

一直以来,地方高校新闻系的《电视现场报道》实践教学的发挥空间和创新能力被忽略了。其实,地方高校新闻系可以挖掘当地经济发展题材,利用文化资源,挖掘特色地域文化,并将它们作为《电视现场报道》课程实践教学的题材。在实践教学中,应突出应用,主动服务地方经济社会发展需要;承担责任,主动传播地域文化。     

论现场报道的场面驾驭

当电视发展到了现场报道、现场直播这一步时,电视的传播优势就从报纸、广播等众多新闻媒介中充分显现出来。但是,要做好电视新闻的现场报道并不是件简单的事,它在素材的选择、报道结构等方面对报道的主体——记者有着严格的要求。一句话,电视记者要报道好现场,就要驾驭好现场。     

现场报道干扰被采访者现象的分析

现场报道因为强调现场感，记一定会非常重视展现新闻现场，千方百计抓拍一些精彩的、画面语言非常丰富的镜头，我们形象地将其称为“抢”新闻，有时这些有着强烈主观色彩的行为，却极有可能造成对被采访的干扰甚至伤害。我们先来看一条新闻。