我的创业之路

留学回国,除了进入高校、科研院所外,还有进入企业、自主创业等。就目前情况来看,选择自主创业的人在日益增多。为此,本刊将不定期刊登已经回国创业学子的文章,通过他们的现身说法,为海外留学人员回国提供一些有益的参考。本期刊登的《我的创业之路》的作者孙斌,是首届"春晖杯"中国留学人员创新创业大赛二等奖获奖者。     

"理性"能拯救中学语文教学吗?

说来惭愧。在我撰写《中学语文老师惹谁了？》（《中国教育报）2005．12．8），回应徐江先生对于中学语文的一系列批评时，竟尚未拜读徐先生发表在《人民教育》2005年9期的重要文章《中学语文“无效教学”批判》；而我在文章中现身说法．以自己的辛苦恣睢为同行请命时．也尚未读到网上援引的徐先生“我从不通过体察甘苦来探讨学术问题”的声明。     

利用农村优势,突破作文教学的瓶颈

农村小学作文,由于教师理念的偏颇,学生能力相对薄弱,导致写出来的文章内容空洞、思想贫乏、语言干瘪,这已成为了农村小学语文教学的瓶颈。其实,农村生活丰富多样,对于写作教学来说有着独特的优势,教师需要规避存在的不足,发挥应有的优势,为学生核心能力的发展奠定基础。提出要走进真实生活,就地取材;强化观察指导,现身说法;开展丰富活动,身体力行;推进说写结合,强化训练,以为提升农村学生作文能力奠基。     

我给妈妈讲寓言

我妈妈什么都好，就有一样不好，她为了让我学习成绩好，什么事也不让我做。一有空她就叫我读书、写字、做练习，还买了许多营养品，什么娃哈哈、高乐高、蒙牛早餐奶……弄得我整天晕头转向。每当我稍不耐烦，她还给我来个“现身说法”，讲她的过去。     

公开课应不应该“作秀”？

近来,笔者拜读了《中学历史教学》2006年第3期徐为章老师《感悟历史新课堂》、第6期孙振江老师《盼望真实的公开课》和第8期潘金传老师《到何时才有真实的公开课？》三篇文章。几位老师都认为很多公开课“不是真实的课堂”,只是公开课老师的“精彩表演”,是一种“作秀”过程,并且呼吁公开课要呈现真实的课堂。笔者也曾上过市级公开课,参加过优质课竞赛,想现身说法谈一些自己的感受。     

进社区“现身说法”

5月16日,江苏省镇江市金山街道迎江路社区开展"脑瘫大学生向残疾人讲述成长经历"活动,曾以优异成绩考取江苏大学的脑瘫青年涂径"现身说法",向10多名残疾人讲述他的成长经历,鼓励     

作文教学现身说法

随着新课标理念的深入推广,"学生是学习和发展的主体"的观念已被越来越多的教师所接受。教师们从教学全能的垄断地位上退下来,倾心做好学习活动的组织者和引导者。在作文教学上,笔者也做了这方面的尝试,效果显著,现将实施情况总结如下。一、理念先行,与同龄人竞争"重生胜于重师"的理念最初来源于《我们是这样教育孩子的——9位中国杰出父母的成功经验》(王东华主编,中国妇女出版社)一书。书中有位家长坦言:"一般的父母只注     

火力工厂“真理”现身说法

这个夏天，比气温更热的是各地火爆进行的街头篮球而街头篮球里面最火爆的无疑就是有“火力工厂”之称“NIKE火力工厂2”篮球训练营，8月19日，历时一个月的“火力工厂2”终于以一场豪华阵容的全明星赛比拼落下帷幕．而绰号“真理”的波士顿凯尔特人队巨星保罗·皮尔斯到场观战。更是激发出球员们对街头篮球的无限激情．[第一段]     

不如藏拙——评郭瑞祥《二十四势通臂》

“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，用这两句话说明本文作者创作时复杂而沉重的心情我想也是合适的。但是在文中倍受指责的郭先生读罢此文的感受会如何呢？读者又会如何判断孰是孰非呢？这一切，现在皆不得而知。《精武》有个最根本的原则，即稿件的取舍一切为读者负责。所以编者竭诚希望郭先生能对此文作出有理有据的解释、答复，同时也希望鲍先生早日现身说法，展示武林中罕见的“通背门”拳艺。[编者按]     

不该忽略的“诚”字

宋濂在他的赠《送东阳马生序》里，运用现身说法，叙述了自己青少年期间求学问师的艰难情形和勤奋学习的经历．表达了对晚辈后生的殷切期待和勉励之情。编节选原编入新课标八年级下册语课本里是具有见地和现实意义的。该课的内容，正如作所言．“盖余之勤且艰若此”。《教师教学用书》着重分析强调的也正是作的“勤”和“艰”。[第一段]