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关于创造力问题的研究 ,美国始于 2 0世纪 30年代 ,60年代初走向兴盛 ,并迅速产生了一系列关于创造力的理论 ,实践中也形成了一整套方法。这缘于当时的社会背景及政治背景 ,即世界第一颗人造卫星的上天 ,致使美国人开始反思自己因教育的缺陷而导致的人才培养模式的种种问题 ,于是开始着手创造性思维力的研究及实践。而日本关于创造力的研究则起步较晚 ,但自从重视创造力培养之日起 ,无论是政府还是教育理论及实践工作人员 ,均致力于人的创造力研究与实践 ,并将创造力培养纳入教育培养目标之中。美国和日本均为经济发达国家 ,均致力于人的创… 相似文献
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吴小渝 《重庆广播电视大学学报》2000,(4):21-23
一一般而论，花费尽可能少的时间投入尽可能少的资源而生产出尽可能多的产品是高效率的表现，然而，对效率的认识在不同时代则各有侧重。通过对生产力发展的历史考察可以发现在各个时代，对效率的认识在不断变化着。在农业时代，人们认为产出多似乎就是高效率，而获取更多的食粮的有效办法只有通过增加土地的数量，产量多主要与土地的多少相关，谁拥有土地多，谁拥有的财富就多。进入工业时代后，生产力中最重要的是机器，机器的使用提高了生产率，并使生产方式不断得到了完善，人与机器相互结合几十倍甚至上百倍地提高了劳动生产率，社会财… 相似文献
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