“中国英语”及其存在理据探微

"中国英语"是一种使用型变体,其以规范英语为核心,表达的是中国特有的事物.同时,它也不可避免受汉语影响,主要表现在语音、词汇、句法和篇章四个层面,具有系统性可接受性和规范性."中国英语"具有产生和发展的合理性和必然性,对于中外交流和英语教学都有重要作用.     

英语词源理据的历史文化探讨

词源理据与该民族的历史文化有密切联系.英语的词源理据包含着丰富而复杂的历史文化,具有浓厚的民族和文化个性.外语学习者应充分考虑到词源理据以及所蕴含的独特的历史文化,尊重词汇的民族色彩和文化个性.     

语言符号任意性对英语词汇学习的启示

自索绪尔提出语言符号任意性是语言系统头等重要的原则之后,学术界对此看法不尽相同,一些学者试图通过寻找语言符号的“理据性”来反对任意性概念。从语言起源、拟声词、感叹词和象形词、语词的形态、语词的词源特征等方面探讨语言符号的任意性,指出任意性是语言符号的基本特征,并揭示语言符号任意性对英语词汇学习的启示。     

英语商标词的构词理据分析

商标词是商品的文字语言称谓,其构成是有理据的.英语商标词是根据商品的特点、性能、用途等,采用各种方法和理据,综合语言、文化、心理、市场、美学等诸学科的原理创造出来的.本文从语音、构词、语义三方面对英语商标词的构词理据进行分析,以期对我国出口商品命名起一定借鉴作用.     

论语言符号的任意性

关于语言符号任意性问题的讨论,语言学界是仁者见仁,智者见智。对语言符号任意性问题的研究涉及到语言符号的本质到底是什么的问题。近年来国内语言学界对任意性问题的讨论也很热烈,但我们都不能完全否定或肯定这些观点。本文试图对此问题提出自己对任意性问题的一点看法。     

词汇的理据性——隐喻理论与词汇的隐喻化

语言既有任意性的一面,也有理据性的一面。隐喻理论是解释语言词汇层面的理据性、系统性的最重要理论之一。本文运用莱考夫的隐喻理论,主要以cool为语料分析探讨词汇的隐喻化现象和过程,研究发现：（1）词汇层面普遍存在着隐喻化现象;（2）对于相当多的词汇而言,其语义的产生是通过隐喻思维认知方式构建起来的;（3）当词汇语义以隐喻认知方式延伸时,词汇的本义和它的延伸义之间的主要关系特征是“相似性”。     

论英语复合词的理据及其分类

本文按照理据将复合词分为三类,即搭配复合词、联合复合词及熔接复合词,采用举例的研究方法,探讨构成复合词语素与复合词整体语言单位之间的关系,是从语义学和语法的基础上对复合词组成方式的研究,其目的在于加深对复合词的认识和理解。     

依托语篇探究多元词汇意义的实践策略

词汇学习和阅读教学是可以并行的,语篇主题、语境、意义为多元词汇意义探究提供平台.语篇中的词汇意义是多元的,厘清语篇主题意义、建构语篇词汇网络、开展单元主题阅读、追溯语篇词汇背景,是多元词汇意义探究的实践策略,有助于在语篇中探究词汇的语境意义、关联意义、框架意义和理据意义.     

依托语篇探究多元词汇意义的实践策略

词汇学习和阅读教学是可以并行的,语篇主题、语境、意义为多元词汇意义探究提供平台.语篇中的词汇意义是多元的,厘清语篇主题意义、建构语篇词汇网络、开展单元主题阅读、追溯语篇词汇背景,是多元词汇意义探究的实践策略,有助于在语篇中探究词汇的语境意义、关联意义、框架意义和理据意义.     

课程思政视域下的专业英语教育:理据、现状与路径

结合专业英语教育的人文性和专业性两大本质属性,论述专业英语教育课程思政的理论基础及时代、思想和文化三种实践价值,分析外语教育课程思政的发展历程与现状,并结合教学实践探讨专业英语课程思政在国家、社会和个人层面的实现路径.