论幼儿园课程的生命价值

目前,我国教育理论界对于生命教育(life e-ducation)内涵的理解还没有形成共识。有学者认为,“所谓生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。它是教育的一种价值追求,也是教育的一种内在形态。”“生命教育的宗旨就在于:捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值。”〔1〕也有学者认为,“生命教育就是指对个体从出生到死亡的整个过程中,通过有目的、有计划、有组织地进行生存意识,陶、生存能力培养和生命价值升华,最终使其生命质量充分展现的活动过程,其宗旨是珍惜生命,注重生命质量,凸现生命价值。…     

关于CPA诚信建设监督问题的思考

当前,会计理论界与实务界就加强注册会计师(CPA)诚信建设的问题展开了热烈的讨论,国家有关部门和民间组织也制定并颁布实施了一系列的相关制度法规,旨在加强CPA诚信建设。     

档案学理论界的一朵奇葩——评《魂系历史主义——西方档案学支柱理论发展研究》

这是一本在档案学领域具有开创性意义的书。该书论述的“西方档案学支柱理论的发展研究”．不仅具有深刻的研究意义和创新价值．而且它的问世弥补了档案学理论研究中的一个空白点。不难看出．该书选题较为宏观．难度很大．     

广播产业发展的民生化思考

在广播电视传统主业受到严重冲击的今天,广播电视产业的发展方向和出路在哪？在全国广播从业者中和广播理论界,对于广播产业化发展方向,实践者进行了多方位的探索,理论者也提出过许多建议,但大多只局限于广播内容产业及广播衍生产品的开发。     

创新与核心竞争力

自1990年美国学者普拉拉哈德和哈默在《哈佛商业评论》上发表经典论文《企业的核心竞争力》,首次使用“核心竞争力”一词后,这个以全新的视角界定企业长期发展战略的概念先是在欧美,最近一两年又在我国企业界和理论界受到了广泛的认同。     

掀起你的盖头来——语文定位的嬗变

“语文究竟是什么？”长期众说纷纭,至今莫衷一是。尽管叶圣陶先生、张志公先生曾多次为“语文”正名,也一再解释“什么叫语文”的问题,但直到现在,理论界仍有种种不同的理解。随着时代的发展、研讨的深入,“语文”的内涵愈加丰富、复杂。旧说尚未辨清,新解不断涌出,使语文本来就朦胧的概念变得更加模糊不清了。     

后现代成人教育:理论界说、思想源流及教育图景

成人、教育在后现代视阈下有全新的解释,进而形成后现代对成人教育的理论界说,但此新理念并非无源之水、无本之木,后现代成人教育理念有其自身的理论发展源流,并在此基础上,有其自身独特的成人教育的教育图景。后现代成人教育理念、图景对我们发展成人教育、终身教育有深刻的启示意义。     

从失衡走向平衡——中国教育功能研究的历程

教育功能一直是教育理论界探讨的最基本的问题之一,对教育功能的研究就是探析教育“本身能够做什么”。对这个问题的深入研究有利于正确地认识和定位教育,使教育能更好地为个人和社会发展服务。中国教育理论界自1949年以来,从未问断过对教育功能的探索。     

基础教育课程改革的知识观检视

知识观的纷呈交错日益成为教育理论界关注的焦点。伴随信息全球化和教育现代化浪潮,传统的客观主义知识观何以适应现代社会发展的要求？如何以理性和宽容的态度立足本土来审视外来理论？带着重重疑问,笔者踏上基础教育课程改革的征程,试图从知识观的角度来检视如火如荼的新课程改革。     

英语词汇教学存在的问题及对策

英语教学理论界对英语词汇教学的论述中,胡春洞等人的词汇教学观可以说是中国英语词汇教学最具代表性的观点：“广义的词汇教学就是整个英语教学。具体地说：教词汇=教文化;教词汇=教交际;教词汇=教思考;教词汇=教学习;教词汇=教语言。”（1990）其观点主张把词汇教学放到更大的教学框架中审视,使词汇教学融入英语教学活动的各个方面。