两种现代生命观批判和人的生命观重建

“认识人自己”是人类文明的一个永恒主题，在现实中存在着形形色色的关于人的各种科学的、宗教的、哲学的生命观，其中哲学中以个体主义生命观和群体主义生命观影响力强大，最具有代表性。但是哲学的这两种生命观都经不起科学认识的反思，是哲学形而上思维一元化、极端化的结果。个体生命观犯了消解群体生命的历史性的错误，把人的生命抽象得仅仅剩下本能；群体生命观犯了消解个体生命的现实性的错误，把人的生命当做了自然之物去理解。新生命观的建立，既要看到个体生命体存在的地位和价值，又要看到群体生命体存在的地位和价值，同时还要看到家庭生命体存在的地位和价值，在对个体、家庭、群体三者基于个体的内在同一性理解的基础上，把人类生命文明看做是个体、家庭、群体的三元互动，人类生命文明的同一性、主体性、无限性才一目了然。全面的生命观对我们真实完整地理解和现实全面地建设人类生命文明，具有重大的理论意义。     

从理解到理性的链接--论赵丽宏散文

赵丽宏几十年的散文创作形成了两大美学特征：一是理解的命题，体现在他散文的内容和人称的使用上；二是对历史和生命的思考，使他的散文具理性力量。     

生命教育课程设计之思考

生命教育在我国方兴未艾,探讨生命教育课程的设计尤为必要。生命教育课程的设计有渗透课程和单一课程两种方式。渗透式生命教育课程尽管有自己的长处,但目前我国尚不具备实施条件,因此,分析和探讨单一生命教育课程的设计就十分必要。单一生命教育课程的设计主体应该是学校自身,具体过程包括:分析学校的内、外部环境,确定本校生命教育课程的目标,选择并组织生命教育课程的内容。     

药物制剂实训基地建设过程中师资建设的现状与对策

在实训基地建设过程中实训教师师资力量是实训基地建设的关键因素之一。目前,实训师资平台存在实训教师师资数量不足、实训质量不高、实训教师培训深造机会少、激励措施不到位、实训教师工作积极性不高等问题。本文就我校实训基地师资建设过程中出现的问题进行了浅析,并提出了相应的对策。     

当前校园文化建设存在的问题及建设思路

本文从构建校园文化的终极目标出发 ,归纳出当前高校校园文化建设中存在的五大问题 ,并进行分析 ,进而提出高校校园文化建设的思路。     

抽象Gronwall不等式的几个应用

用抽象Gronwall不等式证明了非线性Fredholm积分方程和非线性椭圆型偏微分方程的几个存在性和唯一性结果。     

关于志向教育价值的理性思考

志向是指主体选择与未来职业活动有关的目标和力图实现这种抱负的决心.在学生中开展深入系统的志向教育具有重要的价值.志向教育有利于加强和改进学生思想道德建设,有利于引领学生在优势智能领域成才,有利于从根本上疏导升学考试竞争,推进素质教育,有利于找到心理健康教育的突破口,增进学生的心理健康.     

高校双语教学的实证研究

文章研究了高校双语教学这一热门话题,通过探讨理论依据、实证调查、数据分析,总结了高校双语教学的现状与存在的问题,并提出了解决对策.     

初中语文教学对学生生命意识教育刍议

新世纪教育的观念在素质教育改革的大潮中逐步深化,承担着培养初中学生人文精神重任的语文教学已把人性中最重要的爱和生命意识放置其中.初中语文教学中应该教育学生从认识生命开始,从而懂得敬畏生命、尊重生命,在学习中体验生命、欣赏生命,提升生命的质量使人真正的获得幸福.