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正福民街小学有农民工、贫困学生、残疾儿童等近70人,为了让这些孩子能和其他孩子一样无忧无虑的学习、生活,学校领导在他们身上着实下了一番功夫,对他们实行一些"特殊"关照,通过这些关照让他们拉近与其他孩子间的距离,让他们渐渐消除心理阴影,让他们感觉与其他孩子生活在同一片蓝天下。针对这些弱势群体的学生,学校首先要求教师以身作则,主动施爱,对他们多表扬,多鼓励,消除孩子们的自卑心理。学校针对这些孩子开展"五优先"和"七个一"举措。"五优先"即上课发言优先提问,各项活动优先 相似文献
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任少平 《山西教育(综合版)》2014,(4)
正今天孩子在自己喜欢的玩具商城买了两件玩具,一件是给自己精心选择的小狗存钱罐,另一件是给伙伴的生日礼物。一回到家,他就高兴地拿出新买的存钱罐,打开外面精美的包装,给我展示。左转转、右转转,小狗卡在那里怎么也出不来,我尝试了半天也无能为力,便对孩子说:"一定是坏了,明天去换一个吧。" 相似文献
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