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152.
一个小男孩在生物课上得知:蚂蚁之间主要是通过气味来联系的。当一窝蚂蚁中的某一只死了时,其他蚂蚁就会把它的尸体搬到公墓去。于是他有了如下试验——先找到蚂蚁公墓,在那里收集了一些被太阳晒干了的死蚂蚁,然后把它们揉搓成粉末,将这些粉末装入一个喷射器里,再喷射到正在蚁( 相似文献
153.
《科利亚的木匣》是小语第七册中的一篇讲读课,讲的是科利亚埋木匣和挖木匣的故事。课告诉我们,事物总是在不断地发展变化的,无论什么事物,都不能用一成不变的眼光对待它,而是要根据事物的变化采取相应的做法。教学这篇课,如何让学生在了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过的基础上。获得启示。培养多动脑、勤思考的学习精神和生活态度,实现编意图,达到教学目的是本课的教学重点。根据课特点,学生的知识水平及接受能力,可采取“自问自答,自悟道理”的方式来教学。 相似文献
154.
155.
156.
我的朋友王举技校毕业后,进了一家酒店当厨师。虽说当初在学校读书时,他“厨艺”学得不错,成绩优异,可他并不喜欢当厨师。他说,要不是就业难,自己是不会进这家并不大的酒店的。一年后,忍无可忍的他终于不顾家人的反对准备辞工。就在他递交辞呈的前几分钟,一位久别的中学同学打来电话请他吃午饭。吃饭间,这位刚从外地回来的同学告诉他,自己准备开一家旅行社,并诚邀他加盟。同学说,现在服务娱乐休闲行业刚刚兴起,发展空间很大。王举听完后突受启发:餐饮业不也同样不可限量吗?自己学的是厨师,为什么不能在这方面谋求发展呢?在回酒店的路上,他边走边想。 相似文献
157.
158.
159.
160.
《数学学习与研究(教研版)》2005,(3):10-10
有一个人经过热闹的火车站,看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊.他漫不经心地丢下一百元,当做施舍.但是走了不久,这人又回来了.他抱歉地对这位残障者说:‘‘不好意思,你是一个生意人,我竟然把你当成一个乞丐.” 相似文献