关于生理学课堂教学改进的几点思考

本文根据生理学课程的性质,对生理学课堂教学的改进,提出了多媒体教学、重视理论与实践相结合、重视启发式教学和课堂知识与生活知识相结合、比较复现等五个方面的意见.     

张锡钧教授的大学经历

张锡钧（1899-1988）教授，天津市人，中国生理学的主要奠基者，长期领导并发展中国实验生理学。他曾任北平协和医学院（后曾改名为中国医学科学院）生理学系主任，并兼任教务长。[第一段]     

浅论起跨攻栏动作同步进行的应激活动

运用运动生理学、运动生物力学的原理和方法，分析和研究起跨攻栏动作与屏气紧身和聚气发力的本能应激活动机理。在教学过程中，根据攻栏动作技术发力的形式和特点，恰当地结合聚气发力的应激活动，以达到加快教学进程和提高教学质量的目的。     

电化教学在人体生理学教学中的应用

通过电化教学的特殊效应分析,论述了声像教学在人体生理学教学中的作用:电化教学有着明显的信息传递优势;有助于学生更快、更好地掌握所学知识。     

运动生理学WEB CAI课件的开发与应用

阐述了《运动生理学》WEBCAI课件的主要设计思想、开发过程、开发环境和课件的WEB页实现过程．介绍了课件主要模块的功能。初步探讨了课件在教学过程中的应用,认为运动生理学WEBCAI课件在教学中具有激发学生学习兴趣、利于对知识的理解和掌握、优化课堂结构和扩大课堂教学信息量等作用。     

《植物生理学》实验教学改革探索

通过优化组合实验内容,改革教学方法,提高了实验教学效果,促进理论教学,调动了学生的学习热情,强化了实验的基本操作和基本实验技能;提高了学生观察、思考、分析、解决问题的综合能力;培养了学生勤奋、严谨的学风和良好的习惯,为学好专业课创造良好条件。     

浅析短跑运动放松训练

1、放松能力影响短跑成绩的生理因素1.1肌肉放松能增大肌肉收缩力量从运动生理学分析,跑的动力来源是肌肉工作时所产生的合力,而肌肉工作的效果主要取决于下列因素:肌肉中肌纤维的数量、肌肉收缩的初长度、单个肌纤维的收缩力、肌肉中的血液供应情况、肌肉对骨骼发生作用时的力学条件、协同肌对抗肌配合工作的协调性、中枢神经系统的机能状态。收缩时表现的力量越大,     

给学生写作的空间

诺贝尔生理学奖获得者、美国教授费舍尔认为，“给学生空间”是非常重要的，因为“有空间”，才可能有想象力，才可以进行创造。由此，我想到了学生的写作。写作就是学生的一种创造。这种创造的成功需要“给学生空间”。