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佘红云 《荆州师范学院学报》2014,(11):28-30
作为经历了顺、桓、灵、献四朝的文化大家,蔡邕无疑有着深厚的经学修养,但蔡邕显然不是传统意义上的经学家。由于汉末政治、思想上的巨大变化,蔡邕对汉人颇为看重的章句之学涉足甚少,而是将其主要的精力,用在了对汉代及前代礼制的厘定与规范上,表现出深沉而强烈的政治期待。 相似文献
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阿不先生 《中学生(作文版)》2014,(26):38-41
.一.今天是一个不一样的周末,景山中学和立翔中学将进行一场推理比赛,代表景山中学出战的是“玉玲珑”推理社,而代表立翔中学应战的是“铁三角”推理社。这次的比赛项目是捉迷藏,比赛地点在龙浩中学。虽然是周末,操场上却有不少同学前来观战。参加比赛的6个人已经就位。“玉玲珑”的社长张天译和队员魏曼、宁浩表情严肃。“铁三角”的社长吴刚和队员郑心语、林涛在草地上走来走去。现场的气氛很是紧张。一个女孩子快步向6人走来,众人围了上去。女孩子把一张字条展示给大家,字条上只写了5个数字:10616。女孩子说道:“我叫刘晴,龙浩中学推理社的 相似文献
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目前,很多学生在语文阅读文本的学习与鉴赏过程中,既不懂得欣赏文本中用词的精妙,也不懂得体味作者寄寓于文本中的丰富情感,更不懂得鉴赏、评价、借鉴文本缜密的行文思路和高妙的技巧,而仅仅是求得文意的理解、名言警句的背诵默写等。鉴于此,笔者认为,在语文阅读教学过程中,有必要将细化教学引入课堂。那么,何谓细化教学?细化教学就是一种引导学生运用细读文本词语、文本片段和细品文本结构等方式阅读和鉴赏文本的教学方式。实践证明:运用细化教学,可以引导学生快速学会从不同的维度去体味蕴含于文本中的精妙之处。具体方法如下。 相似文献
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陈穗 《中学历史教学参考》2014,(7):52-56
[岳麓谈新·开栏词]岳麓传统,尤尚“博学多思”“知行互发”“实事求是”“明体达用”,今岳麓人承其志,组编历史教科书。参与中国历史新课改,可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本刊合办“岳麓谈新”专栏,邀中学师生赐稿参与,以岳麓版历史教科书内容为主要依托。探讨课改的新理念、新思想、新内容、新方法、新实践,一切皆求力行新课程之“新”。 相似文献
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高考试卷紧扣课标、考纲和教材。高考复习,贵在用好教材,探究好教材知识点。本文以2013年高考数学安徽卷理科第9题为例,通过探究教材知识点,使得解法更简洁明了。从而说明用好教材,探究好教材知识点是提高高考复习的有效途径。 相似文献