孩子患结膜结石如何治疗才好

正cuishujun@sina.com问:我的孩子4岁多,前段时间经常眨眼并不时说眼睛痒,到医院就诊,医生说他患了结膜结石,左右眼的上下眼睑内都有。因为孩子年龄小,医生只给开了一些眼药水,不过用了一段时间后并没有什么好转。请问,这种情况如何治疗才好?胡1天鹏大夫答:结膜结石可能是由慢性结膜炎或不讲究用眼卫生造成的,其临床特点为睑结膜内可见边界清楚的黄     

优化素材呈现方式 促进学生思维发展——以“用字母表示数”的教学为例

教学素材是知识点的载体,不同类型的教学素材表述同一知识点的效果不同,同样的教学素材以不同的方式呈现,也会产生不同的教学效果。因此,教师在数学教学中应善于优化教学素材呈现方式,充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习素材,有效地改进教与学的方式。笔者在教学＂用字母表示数＂这一课时,借助电教媒体着力优化教学素材的呈现方式,巧妙设计例题、习题的呈现形式,     

展示建模过程建立符号意识--关于＂用字母表示数＂的教学思考

所谓符号意识就是有意识地运用恰当的符号去表述研究对象,以达到清晰、准确、简洁地表达思想、概念、方法和逻辑关系的目的。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式,有利于学生运用符号表征解决实际问题。本文以苏教版《用字母表示数》一课教学为例,谈谈如何有效引导学生建立符号意识。     

《认识11~20各数》教学设计

正教学内容苏教版一年级上册第82~83页。设计理念国家督学成尚荣先生认为,数学教育要"为智慧的生长而教",要在知识学习的过程中伴随着智慧的萌发与生长。秉承这样的教学理念,本课教学活动分为三个教学板块:从小石子数起、"十"在我们身边、从石子中走出去。在这三个板块中,学生从追溯古人的计数方法开始,感悟智慧的萌发与生长;接着回归现实生活,在实践活动中感受智慧的发展;最后引入图形与符号,在对比中实现智慧的超越。三个板块的设计,从时间上,由古至今;从内容上,由理论到实践;从认知上,由直观到抽象。每个板块都呈现出了     

浅谈充满活力的作文

“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？笔者认为应从培养学生的写作兴趣人手,兴趣不是生来就有的,需要教师运用科学、有效地教学方法指导学生在学习过程中逐渐培养,笔者曾从以下几个方面做过尝试,效果较好。     

真爱是一种体验

一个人感情的总量是有限的,如果你把它给零敲碎打地用完了,等到需要大额支出的时候,你的账号就已经空了。所以约会文化最大的弊端,就是它的挥霍性。现代人冲向约会市场,就像一个饥饿的人冲向一次自助餐,他东一勺子,西一筷子,每一个菜都是浅尝辄止,但每一个菜都没有留下回味的余地。虽说爱的深度和爱的广度之间,很可能有     

巧用教学策略 决胜英语中考

英语中考是对初中生英语知识水平的检阅。教师要用科学的教学策略,使学生在有限的时间里获取最大的考试收益。     

教在创新，学在探索——“字母表示数”教学片段

“字母表示数”是北师大版教材四年级下册“认识方程”的第一课时,是小学生学习代数初步知识的开始。初学用字母表示数．学生会因不习惯而感到困难。因此笔者在设计教案时,对教材提供的情境进行了再加工,注意从最简单的开始,循序渐进。同时对本课进行了以下几方面的思考：     

我国居住权设立的可行性分析

居住权起源于罗马法,是一项独立的用益物权,在保护房屋所有权人利益的同时,兼顾了居住权人居住利益的保障和实现,为我们提供了房屋利用的创新思路。作者从我国的立法制度框架、物权法原则及与社会保障法制度的契合角度出发,分析了我国设立居住权的可行性,以期为我国居住权的研究尽到绵薄之力。     

整合《护理英语》教材,激活卫校英语课堂

近年来,中职学校的学生生源质量越来越差,并且面对职业学校文化课并非专业课的身份,卫校英语教学面临着前所未有的挑战,激活卫校英语课堂迫在眉睫。随着全球化进程不断加强,对护理人员英语要求已成为用人单位选拔的条件之一。本人抓住学校申请METS考点的契机,整合《护理英语》教材,对学生因材施教,关注学生终身发展,对"用教材教"而不是"教教材"的教育理念做出了积极的探索,效果明显。