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121.
王珺 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(5):107-109
专门用途英语(ESP)教学在高职高专英语教学中的地位日益凸显,但在具体实施过程中仍存在不足。为加强ESP教学,应注意课程设置合理化,注重教材实用性,充分发挥学生的主观能动性,与专业教师开展合作教学。 相似文献
122.
朱燕 《唐山师范学院学报》2014,(4):117-119
在对Learning Community介绍的基础上,分析了其在中国实现的可能性,在LearningCommunity视阈下,以创新的专门用途英语教学实现专业教师和外语教师的教师和教学资源整合为例,探讨地方师范院校教师资源整合。 相似文献
123.
《校园英语(教研版)》2014,(23)
特殊用途英语(简称之为ESP)是指有一个很明确的目标,针对性极强的教学方法,其利用价值大。ESP方法实质就是研究摸索英语专业和其他专业相结合的方法,有效的促进英语教学的实际应用性的提升。以下文章中作者就高职英语教学的发展和改革的形式进行剖析,旨在推广ESP的应用打造独特的高职英语课程,并讨论了提高高职英语教学的重要性,文章中从英语课程的目标分析、课程策划、教师和教材建设等等方面分析了ESP在高职英语教学中的应用方法,希望可以为学生(尤其是医学专业的学生)更好的使用英语提供帮助。 相似文献
124.
以能力本位教育为理论指导,以高职高专工学结合为框架,探讨了高职英语写作教学新模式:以提升学生职业行为能力为导向制定高职ESP写作教学目标;以职场交际内容为依托设计高职ESP写作教学内容;以“反映工作过程”为理念实施高职ESP写作模块化教学方法。借鉴BTEC模式,改革高职英语写作考核评价方法,考核以“课业+口试”为主要形式。旨在提高学生的英语写作水平,提升学生的职业行为能力。 相似文献
125.
126.
本文通过对我校现代流通业相关专业学生为受试的专门用途英语问卷调查结果进行分析,对目前大学英语课程设置和教学情况做出评估,并尝试从课程设置和教学模式等方面对针对现代流通业的大学英语教学进行探索。 相似文献
127.
充分利用网络开展计算机专业英语教与学 总被引:9,自引:0,他引:9
蔡春燕 《厦门教育学院学报》2005,7(3):54-56,74
计算机专业英语课在英语教学中属于专门用途英语的一个分支。计算机专业英语网络资源丰富,可分为词典工具、应用教程和专业资源三类。充分利用这些网上资源,教师可以开展多媒体教学,根据学生具体情况开展课程设计、提供补充材料;引导合作学习;合理评价学生。学生在指导下运用网络完成真实的语言任务,开展自主探究性学习,培养解决问题的能力。网络还是教师不断研究提高自身水平的有利工具。 相似文献
128.
129.
何汝泉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(6):129-134
唐后期的户部别贮钱,是数量可观的国家经费。满足京官月俸需要,仅是其筹建初衷,约占总数六分之一,其余则广泛用于军事、行政、宫廷、赈灾诸方面。从其支出部门,可归结为供官、供军、供内、济民四类;从支出账面。可归结为有名有数、有名无数和无名无数三类。其支用具有机动性强的特征,从而产生应急性和缺乏计划性的特点。作为国家储备资金的户部别贮钱,在政治上保证国家机关正常运转,军事上维护王朝安全和稳定,财政上缓解国家经费困难以及赈灾济民等,在唐王朝后期起了不可替代的独特作用。 相似文献
130.