“疯”老陈和“痴”阿永

老陈大号叫陈庆洲，北京人氏。1950年生，现在古城西安开着一家规模不小的渔具店。北京人说谁“疯”，有两个意思：其一是说这人不安分，总想出点新花样；其二是说这人不知节俭，总把钱花在好像没什么实际用途的方面。     

钉鞋的使用与保养

1.根据运动的需求和喜欢的款式选择钉鞋。因为不同种类的钉鞋有不同的设计和用途,所以选择的钉鞋要适合自己运动需求是十分必要的(如跳鞋和跑鞋的区分)。2.选择钉鞋的码数时,最好能亲自试一试。试鞋时应双脚着地,采用直立姿势,以脚的大拇指能上下自由活动为宜,不宜过大或过小。3.如鞋子太长,可在鞋子的顶     

基于ESP理论的航海专业英语口语教学研究

在经济全球化进程日益加快的今天,如何能够改革航海英语教学课程结构,提高学生的英语水平,特别是口语水平,是值得广大英语教育工作者思考的问题。文章以ESP理论框架为切入点,在分析航海英语口语教学现状及问题的基础上,针对航海专业学生的特点,设计出适合航海专业学生口语教学的改革措施。     

以普通英语为基础，加强艺术院校专业英语教学

在英语教学与研究体系中,普通英语（English for General Purpose,EGP）与专门用途英语（English for Special Purposes,ESP）（即专业英语）是两大重要领域。普通英语强调理解英语的基本语言结构,包括词汇和语法,但仅凭普通英语不足以满足用英语处理特定领域事务的需要。在这种情况下必须借助于专门用途英语。     

中文速记及其特点与用途

中文速记学是应用语言学的一个分支,其以书写简单、快捷的音节符号替代结构繁杂、笔划繁多的汉字,在书面上实现了对汉语言口语和内部语言的快速记录。中文速记的快捷性、简单性和表意性的特点集中体现了书写的迅速性,在汉语言涉及的领域都有大量的应用。     

特殊用途英语的词汇学习策略

词汇学习是特殊用途英语学习中的重点和难点。特殊用途英语的词汇特点增加了其词汇学习的难度。在特殊用途英语词汇学习中,学生可以采用归类联想策略、词汇联系策略和语境推理策略来提高学习的效率。     

意念功能教学大纲与职业教育中的专门用途英语

本文通过比较国内对专门用途英语的教学方法的相似点,归纳出这些教学方法都从属于意念功能大纲,提出了在高职英语的教学中,也可以用系统功能大纲下的教学法,从语方的社会功能的方向扩充高职英语教学的方法。     

思维导图在英语教学中的用途

思维导图是一种表达发散性思维的有效的图形思维工具。在英语教学中运用这一工具可以赋予学习者更多的自主权,提高他们的英语语用能力。探讨了思维导图在英语教学中的应用情况及其效果。     

项目教学法在ESP教学中对学生学习方式的影响

以学生为中心的项目教学法在高职专门用途英语课程中的运用,改变了传统的“教师讲,学生听”被动的教学模式,促进学生向自主学习、合作学习、探究学习的新型学习方式转变。